10微积分第四周2过程.docVIP

§2-3高阶导数 §2-4隐函数求导法 教学过程： 一、组织教学（2分钟） 1、检查学生情况，调节气氛，整肃纪录，准备上课； 2、教学中注意引入趣味性，多表扬学生； 3、按时下课，填好教学日志； 二、复习引入(10分钟) 1、复习上一节的主要内容，复习复合导数的概念，默写初等函数求导的基本公式和运算法则，解决作业疑难。 2、通过求导的例子，引入高阶导数的概念，展开新课的教学； 三、讲授新课 （一）新课讲授 (55分钟) 1、高阶导数? 若函数 的导数 在点 处可导，则称 在点 处的导数为 在点 的二阶导数，记作 ， , 或 即　　 ， 从定义可知　　 　或　 　． 二阶导数的导数称为三阶导数，记作 ， ， 　或　 　． 三阶导数的导数称为四阶导数，记作 ， ， 　或　 　． 一般地，函数 的 阶导数的导数称为 阶导数，记作 ， ， 　或　 　． 二阶和二阶以上的导数统称为高阶导数， 称为 的一阶导数， 本身称为 的０阶导数． 例如：质点作变速直线运动，其位置函数 ，则质点运动的速度 ，二阶导数 为质点运动的加速度． 例1 设 ， 　． 　　解： 2、隐函数的导数 　　我们将方程 中的 看成是由该方程确定的函数 （＊），且这个函数可导，则 　　是个恒等式，利用复合函数求导法则将等式两边对 求导（注意 是 函数），再从中解出 ，即为所求的隐函数的导数． （1）对数求导法 对于幂指函数 （ ， 都是 的函数， 存在）求导时，不能直接用幂函数或指数函数求导公式，可采用如下方法： 　　 两边取对数，写成隐函数形式 然后用隐函数的求导方法．即 上式两边对 求导，并注意 都是 的函数，得 于是???? ???． 　　 　　 也可表示为 再求导． 例4?求 的导数． 　　解：两边取对数，得 　　上式两边对 求导，得 故??? 　　 　　设参数方程 确定 与 间的函数关系，则称此函数为由参数方程所确定的函数的导数．如何求导？ 如果 二阶可导，有二阶导数公式 ?? （＊） （二）练习巩固(10分钟) 1．填空题 （1）设 ,则 _____. （2）设 则 ________ （3）设 ，则 _______ （4）设 确定 是 的函数，则 ????????? ． （5）设 ，则 ?????????． （6） 设 ，则 ????????? ． 2．求下列函数的导数 1. ；??????????? 2. 四、课堂小结(5分钟) 总结本课的主要内容，高阶导数和隐函数的求导方法，重申强调，加深学生的学习印象。 五、布置作业 1、书面作业：习题册P 8-10 2、复习与预习。 4