14的的教案.docVIP

14.只有一个儿子 【教学目标】 1、识记“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、腰、甸”10个生字，认识“包字头”。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。 3、懂得作为子女要关心、孝敬长辈的道理。 【教学重点】 1\、识记“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、腰、甸”10个生字，认识“包字头”。 2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。 【教学难点】 懂得作为子女要关心、孝敬长辈的道理。 【教学准备】课件，生字卡片 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、 1、 2、 3、14、只有一个儿子 ?（1）指名读课题 预设：①恩，你读得很正确，“儿子”的“子”读轻声。 ②请你再读课题，突出你认为应该强调的词。 （“只有”是唯一、仅有、独一无二的意思） ?（2）课件出示课题，全班齐读课题 二、 1、 自学要求：1、轻声朗读课文，做到不加字、不漏字。 ????????? 2、读课文标上小节号，圈出生字，读准字音，认清字形。 ????????? 3、读通课文，思考：课文中出现了几个人物？其中的老爷爷为什么说他只见到一个儿子？ ?2、检查自学情况 ? （1）读生字新词，正音 xiē???? líng lì?????? yīng??? ?līn tǒng ?歇息??? 伶俐????? 黄莺?????? 拎水桶 sǎng????? yāo?????? sài?????????? diàn ?嗓子??? 弯腰????? 比赛?????? 沉甸甸 ???? ??折断??? 特别????? 晃荡?????? 翻跟头 ?（请一个同学做小老师带大家一起读读这些生字新词。） ?? （2）校对小节号（学生出手势） ?? （3）课文中出现了几个人物？（7个人物，三个妈妈、三个儿子和一位老爷爷） 三、学习课文 ?（一）学习第1—6节 ?? 1、同学们，三个妈妈在井边打水时还讨论着什么，请同学们听老师读课文1—6节，想想：三个妈妈在讨论什么？（她们孩子的特点） ?? 2、那她们三个儿子各有什么特点呢？请同学们自读课文1—6节，用直线划出三位妈妈说的话，想想她们的孩子各有什么特点。 （1）在这6节中有一些生字，我们先来学习一下。（“歇、伶、俐”四会字重点学） ? ??歇：右边是“欠”，义：休息 ，换部首学习（板书换部首的字：渴、喝） ?? 伶俐：形声字，同部首词语 ??? 赛：平舌音，书空，旧字记新字方法（板书旧字：塞、寒） ??? 莺：后鼻音 ?? 嗓：平舌音、后鼻音，书空右半部分 （2）现在同学们说说，你划出的三个妈妈的句子和她们的儿子的特点。 ? ?★第一个妈妈：“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不上他。” ???? ①板书：第一个儿子???? 伶俐、有力气 ②“伶俐”什么意思？（伶俐：聪明、灵活） ③师引读：第一个儿子又伶俐又有力气，所以他妈妈认为——（谁都比不上他） ? 妈妈为有这样的儿子感到——（自豪）。 ④妈妈为了突出自己儿子没人能比上，还用了一组关联词“又……又……”来强调，我们来试着读出自豪感。 （朗读指导，自读、指名读 、模仿读、齐读） ??????? ★第二个妈妈：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。” ①指名读句子。 预设评价：你读得真好，为什么要这样读？（在妈妈心里儿子的嗓子最棒。） 你从哪里看出，在妈妈心中儿子嗓子最棒的？（唱起歌来赛过黄莺，他的声音比黄莺还好听。） ②板书：第二个儿子???? 嗓子好、唱歌赛黄莺 ③同学们模仿他的样子一起把第二个妈妈说的话读一遍。 ★第三个妈妈：“有什么可讲的，他没什么特别的地方。” ?①听老师读句子，想想老师为什么要这样读？（妈妈认为儿子没什么特别的，很普通，所以说话的时候语气很平静。其实这位妈妈是把对儿子的埋在了心里。） ②板书：第三个儿子???? 没什么特别 ③同学们，请你们学着老师的样子把第三个妈妈说的话读一读。 ?? 3、引读：儿子是妈妈的心头肉，妈妈们可喜欢他们的孩子啦！第一个妈妈称赞儿子——。第二个妈妈夸奖儿子——。只有第三个妈妈认为自己的儿子——，把对儿子的爱埋在了心里。 4、妈妈们是多么疼爱自己的孩子啊，让我们再一次来读读妈妈们说的话。 5、小结：同学们读得真好，天下的母亲都是爱自己孩子的。 （二）学习第7节 ? ?1、三个母亲打了水，拎着水桶回家去，可是那桶水可重啦！ ?? 出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。 ? ?（1）这里有个生字“拎”，谁会读？并为大家做做“拎”的动作。比较“拎”和“伶” ?????? （除字形不同外，“拎”前鼻音，“伶”后鼻音） ??????? 还有生字“腰”和“桶”，谁来教？（“腰”形声字，“桶”换部首识字） （2）一桶水可重啦！句中哪些词语写出的？用圈圈出，并说说理由。 ??