一年级aoe的导的学案.docVIP

班级： 课题 a o e 课型： 主备教师：辛燕 审核教师：周敏 课时：2课时 新授时间： 教 材 本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。学 目 标重点? ? ? 尝试 ? 自学 （一）、看图说一说 1、小朋友，你能把课文插图中画了什么说给家长听吗？（温馨提示：尽量把句子说完整） 家长评价 ： 2、我能试着读一读 a o e 第一课时 教学目标 1、说说每幅插图的大体意思，激发学生的表达能力。 2、认读a o e，掌握这三个字母的发音方法及四个声调。 3、认识四线格各部分的名称。 导学流程 预设教学路径 预设学生活动 反思调整 激趣导入 二、学习字母a 三、认清ɑ形 四、学习o 和 e 五、a o e的四声读法 六、认识四线格 1拼音王国中有很多的拼音宝宝，拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。认识了他们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗? 2、导出a o e .引导学生与拼音打招呼。 1.指导看图，问：你看到的什么？（自由观察自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅） 2、（引导观察小女孩）小姑娘在干什么？她是怎么唱的？ 3．教师范读ɑ。（示范发音，张大嘴巴，口型保持不变）看谁的小眼睛最亮，看清楚了老师的嘴形有什么特点？ 1.引导学生仔细看图（小女孩头和ɑ的比较图）小姑娘哪个地方像ɑ的形？（结合课件展示：头部像ɑ的形状，头像左半圆，小辫子像右弯） 学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴ɑ　ɑ　ɑ （利用白板教学） 1.读准音 e：清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e e e 编顺口溜：一个圆圈o o o；河里一只大白鹅，它的倒影e e e。 1、这里有四辆小汽车，我们来看一看这些小汽车是怎么走的？（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡）老师相机画出四种走势。 2、认识符号： “－”表示第一声，“′”表示第二声，“ˇ”表示第三声，“‵”表示第四声。 （在四种走势图上方写出标准的四声调）这就是汉语拼音的四个声调符号，跟着老师边说边画一画。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降） 3.指导读四声。 1）师：动动你的小脑筋，发现汽车的走法和ɑ的四声相似之处在哪里，自己编个儿歌来帮助自己记住ɑ的四声调。（一声高高平又平ā ā ā，二声就像上山坡á á á，三声下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，四声就像下山坡à à à。 师：生活中，我们会经常跟四声调的ɑ见面，不信，你跟老师读一读， ɑ想回家了，它的家在哪里呢？要知道它的家在哪里，就得认识汉语拼音的四线格。看图，看着拼音格，老师说，学生找： 板书：　　 　　　 感性认识a o e 。 （检查学生的预习情况） 引导学生说感受。 学生练读ɑ。 生：（以各种形式练习发音，体会发音要点，可以同桌读，可以开火车） 学生跟老师写一写，先写左半圆，再写竖右弯。 （生唱笔画书空）交流有什么好办法记住它的形。 指导学生练读，并说一说 o ：太阳一出公鸡叫，嘴巴圆圆o　o　o； 学生用 e说词、说句 学生按顺序学读四声，读音要准。(重点区分二三声) 按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 生：（做一个游戏，一个孩子变序读ɑ的四声，其他孩子举卡片） 打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。 找学生说一说各线、格的名称。 第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。  课堂检测： 1小朋友，你能把下面的字母读给同位听吗？相信你一定行！ 同位评价 ： 2、今天我们刚刚学习了四线格，你能说一说他们的名字吗？ 第二课时 教学目标 1、复习a o e，掌握这三个字母的发音方法及四个声调。 2、继续巩固四线格各部分的名称。 3、指导学生认真书写，激发学生的书写兴趣。 导学流程 预设教学路径 预设学生活动 反思调整 一、复习导入 二、学习字母a的写法 三、学写字母O 四、学写字母e 一、复习ɑ 和四个声调 ɑ的四个声调由老师变序读出来，学生用手势比划调号。 师生分析字母ɑ是怎么写的？ （评议，引导学生