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- 2018-05-03 发布于四川
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Making Sense of Phrasal Verbs: A Case Study of EFL Learners in TaiwanYing-hsueh Hu Pei-Wen LuoTamkang UniversityEnglish DepartmentJune 28, 2013ICLC 2013OutlineResearch backgroundMethodologyResults and discussionConclusionResearch backgroundSeveral studies have attempted to investigate how instruction that explicates the cognitive motivation of these PVs could help learning and retention of PVs and transfer such knowledge from known to unknown PVs (Boers 2000, Kovecses and Szabo, 1996; Condon, 2008, Yasuda, 2010)Research background: cognitive Instruction in FL classroomsKovecses and Szabo (199
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