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小学教育全科教师专业人才培养方案 一、培养目标与基本规格 1.培养目标 面向重庆乡村基础教育，针对小学教师岗位，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的师德修养、职业道德、团队合作精神、沟通协调能力和终身学习能力，热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教育教学需要的优秀小学全科教师。 2.基本规格 （1）知识要求 ①基础知识：掌握一定的历史文化、自然科学、法律法规等知识，掌握基本的社会知识、生活知识和现代信息技术知识。 ②核心知识：系统掌握初等教育学、儿童心理学等基础知识和基本理论，熟悉小学教育基本规律、小学生身心发展特点、小学教师职业特点和基础教育政策法规。具备从事小学语文、数学等多学科教学的学科知识和理论水平。 ③相关知识：了解学科前沿知识，并能通过学习，不断吸收学科研究成果，完善学科知识体系并能在学科专业上进一步提升。 （2）能力要求 ①基础能力：具备扎实的小学教师基本功，如现代教育技术运用能力、汉字书写能力、汉英口头表达能力和汉语书面表达能力。 ②核心能力：具备娴熟的从事小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教学的教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力。具备小学生班队管理能力、人际关系协调能力以及心理健康教育能力。 ③相关能力：掌握从事科学研究的基本方法，具备一定的小学教育教学研究能力和校本研修能力。 （3）素质要求 ①基础素质：掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基本观点和基本方法；认同、践行社会主义核心价值观。 ②核心素质：热爱教育事业，爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；具有良好的团队合作精神和沟通能力。 ③相关素质：具有良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具有健康的体魄、良好的心理素质、高尚的审美情操和乐观向上的生活态度；具有终身学习的意识和能力。 二、学制与学位授予 学制：基本学制4年，修业年限为4-6年。 授予学位：教育学学士。 三、基本学分学时 总学分为190，其中，理论教学学分101，实践教学学分89。 理论教学总学时1522，实践教学总 四、 教师资格证书（小学）、普通话等级证书（二甲或二乙84分以上）、计算机等级证书(一级)、书法水平等级证书（六级）。 五、各教学环节周数分配 专业培养方案的教学进程按四学年安排，共计197周。具体分配如下：军事理论与技能训练见习； 各教学环节周数分配表 学年、学期 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 合计 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 第七 学期 第八 学期 军事理论与技能训练 3 3 课堂教学 14 16 16 16 16 16 8 102 专业实践 1 1 1 1 1 5 专业见习 1 1 1 1 1 5 毕业实习 18 18 毕业设计（论文） 8 8 机 动 1 1 1 1 4 考 试 1 1 1 1 1 1 1 1 8 社会实践 暑假 进行 寒暑假 5 8 5 8 5 5 8 - 44 合计（周） 51 52 49 45 197 注：表中除考试和寒暑假以外，第1学期教学周数按17周计算，第2-7学期教学周按18周计算，第8学期教学周按16周计算；每学年有1周机动，依安排学期教学周 六、课程学时与学分统计一览表 课程体系 课程平台 课程名称 课程 性质 学分 学分比例% 学时 学时比例% 理论教学课程体系 通识教育课程 中国近现代史 必修 17 8.9 216+12(实践) 6.8 思想道德修养与法律基础 马克思主义基本原理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 计算机基础 健康教育 经典阅读 必修 2 1.1 课外自主学习 教育动态专题 通识教育选修课程 选修3门 6 3.2 96 2.9 学科基础课程 教师职业道德与专业发展综合 必修 12 6.3 184 5.5 小学教育基本理论综合 儿童发展与学习综合 专业主干课程 汉语通论 必修 23 12.1 360 10.8 中外文学 文科高等数学 小学数学解题研究 专业核心课程 音乐基础 必修 27+ 23（实践） 14.2+12.1 436+362 13.1+10.9 美术基础 英语听说 体育与健康 人类与社会 人类与自然 科学技术与社会