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六年级下“出色的老师”
* 1．继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。 2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。 3．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。 回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。 1、请同学们默读课文，用“——”勾画出“我”对黑人同学情感态度变化的语句，了解变化的原因。找到相关的语句后，大家可以在旁边做批注。 2、读完后，可以先在小组内交流、探讨。 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句“这是公德，这是规则！”他 居然 还笑得出来，真不仗义！ 极其困惑 遗 憾的笑容 居然 真不仗 义 “祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。 假如“我”再次遇到黑人同学，我会怎么想，怎么说，怎么做呢？请大家展开想象，拿起手中的笔写一写。 *
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