未来十年教师的职业生活学习笔记总结.docVIP

1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。 提高质量是教育改革发展的核心任务。教育改革发展的成败，国家科技人才培养的规模水平，提高质量是核心问题、关键问题。提高教育质量，既包括提高学校的办学条件，又包括提高教师的自身质量，还包括提高教育教学质量，也包括提高学生教育质量等等内容。提高质量最终要实现提高教育整体质量，提高全民族的综合素质。 （一）???? 提升教师质量 教师要努力提高自身的思想道德素质修养，提升文化素养和教育教学能力。提高教师素质虽然说教师本身其主体作用，需要教师通过不断学习来努力实现，但是离不开上级（学校、政府）“搭设舞台”的主体作用来实现。 1．教师质量提高学校起主导作用 教师教育教学水平的提高程度与所在学校重视程度有着必然的关联。只有学校高度重视教育教学工作，把教学作为首要任务，教师才会重视。学校以教学为中心，以提高教学质量为重点，要必须保证教师有足够的时间从事教学研究活动。 2．教师质量的提高教师起主体作用。 首先，教师要爱岗敬业，为人师表，把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平，提高教学质量。 “充满爱心，忠诚事业；努力钻研、学为人师；以身作则，行为世范”是温家宝总理对教师提出的要求。“其身正，不令则行，其身不正，遂令则不行”，教师在启发学生、传授知识的同时，其自身的人格形象也在对学生潜移默化的施加着影响。教育事业整体发展要求每位教师都成为“典范”。作为一名教师，只有忠诚于党的教育事业，加强自身师德修养，不断学习，积极参加教育教学研究，努力提高教学业务能力，才能提高教学质量，把纲要精神落到实处。 （二）提高教育教学质量 教师要更新教育教学观念，重视教育教学的常规工作。教师要把“学生的主体作用的发挥”贯彻在教学始终，充分调动学生学习积极性和主动性。 第一．教师要备好课，在备课上下功夫。教师要根据学生情况，深挖教材，选择适合学生的教学方法。只有符合学生实际情况的教学设计才是有价值的案例，提高质量才能成为可能。 第二．教师要上好课，“向课堂40分钟要质量”。教师要实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。 教师每堂课要做到优质高效，必须做到精讲精练，精选课堂教学例题、习题、作业题，提高教学效率。 分层教学的方法有利于提高教学效率。所谓分层，即利用学生的不同素质，客观地分成多个层次组，它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务，又充分体现了因材施教、区别对待的教学原则。 在教学中，每节课必须让学生明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。在完成教学任务的同时，教师不能忽略对学生的思想品质的培养和良好学习习惯的培养。同时教师还要注意培养学生良好的学风和班风，让学生学会尊重他人，尊重老师和其他学生。 教师要改进教育教学评价方法。在课堂教学中，教师要对学生多表扬，少批评。运用多种评价方法，激发学生的学习兴趣，使每个学生获得更多的成就感。 第三．教师注意困难生的成长和优秀生的培养。在教学中，教师要抓两头，促中间。做到学生“全体发展，全面发展”，一个不丢，一个不弃。要让好学生吃得好，让困难生吃得饱。对不同学生布置不同的学习任务，使每个学生得到不同的发展。教师可以根据不同学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外校外活动，使学生充实快乐，乐学好学。 2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。 首先，要建立良好的师生关系，促进学生的主动性学习。俗语说：“亲其师，信其道。”学生学习的兴趣通常是从老师开始的，良好的师生关系是培养学习兴趣的前提和基础。尤其是政治课，理论性比较强，内容比较抽象，要想把学生吸引到这么课程上，良好的师生关系必不可少。应怎样建立良好的师生关系呢，下面是我的一些心得。 ???????1、以诚换诚，以爱换爱。教师在日常学习生活中，应该让学生感受到老师的诚与爱。在课堂上，教师首先应当创设一种欢松、和谐的课堂氛围。因为学生在轻松、和谐、愉悦的教学环境中易于产生激情、兴趣和意想不到的创造性思维和想象力，为此，教师应把微笑带进课堂，给所有的学生以真诚的微笑；把赏识教育带进课堂，不管是优生还是后进生，教师应多给于表扬和鼓励，给每一个学生以赏识，赏识他们的每一个闪光点，切忌讽刺和挖苦学生，要知道“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” ???????记得刚走上工作岗位的一次政治公开课上，一位平时专门捣乱的学生居然举起了手来回答问题，我一阵欣喜，提问了他，结果他的回答却错得非常离谱，当时我脑海里马上想到，这学生又在捣乱，正想发火，我还是理性的想到，这是公开课，我念头一转，马上说：“有点遗憾，答案不对，可是我还是为你鼓掌，因为你终于光明正大的站了起来!”?同学们