李家湾乡教学的设计的方案三年级上册Unit1.doc

李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案 授课教师 授课时间： 年 月 日 第 节 教导抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间： 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间： 月 日 评价 课 题 Unit 1 Hello! o学习目标 知识技能 ●能够听，说，认读ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pencil,box,book及句子：I have a\an …Me too! Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … ●能独立演唱字母歌并能初步辨认26个字母的大小写。 ●能听懂指令，并做出相应的动作。 能力目标 ●能够熟练掌握三会单词及句子，并能运用所学知识进行口语交际。 ●会唱俩首歌曲：A B C song和Hello!。 ●能独立完成Let’s find out ,Start to read, Let’s check这三部分的练习。 ●能运用所学句型进行故事表演。 情态与价值观 激发学生学英语的兴趣以及培养学生良好的学英语的习惯。 教育学生要爱惜自己的学习用品。 教学重难点 ●掌握句型：Hello./ Hi. I’m… 总课时 六课时 课时 第一课时 课时内容 Lets Talk Lets sing Lets play 教学准备（填写） 录音带、人物头像图片 教学流程 补充设计及教学意图（填写） ● Warm-up:（填写） ● Show the topic: ● Learning—aims: 1．能听懂说Hello./ Hi. I’m…并能够在实际情景中进行运用。 ● Self—study guidance: 1.听录音熟悉26个字母。2.在音乐中熟悉学习英语的语境 。 ●Teaching procedures: Step1：Let’s sing(第一次学教活动) 学 1.教师Let’sing课件。让学生初步了解26个英文字母。 2.学生一边跟唱一边用手指着每个字母。 教 1.播放课件第一遍时，全体学生一边听歌曲，一边欣赏画面。 2.播放课件第二遍时，学生一边听，一边打拍子 。 3.播放课件第三遍时，学生一边跟唱歌曲，一边打拍子。 4.重复播放歌曲多遍，直到学生熟练为止。 闯关情况（填） ? Step2:Let’s talk（第二次学教活动） 学 1.教师Let’talk。让学生猜一猜是什么意思。 2.试着跟读，大胆的读出来，不管对与错。 教 1.首先介绍课本中出现的9个好朋友，Zoom,Sarah,Miss White,WuYifan,ChenJie,Mike,Mr Jones,John,Zip. 2.教师戴上头饰一边向学生招手，一边介绍自己：Hello,I’m Miss White.示意学生模仿老师的语气重复句子。 3.最后教师拿出本学期教材中出现的人物的头饰及姓名，依次教学生认识。 完成情况（填） Step3: Let’s play（第三次学教活动） 把头饰分发给学生，让学生戴着头饰表达句子。 邀请学生在讲台上介绍自己（给学生鼓励与表扬） Step4:板书设计（填写） Step5:课堂练习。 1、听录音，圈出你所听到的字母或单词。 1.B C 2.A D 3.W X 4.M N 5.H F 6.hello hi 7.John Sarah 2、单项选择 ( )1.I am的缩写是_________ A.Im B.I’m ( )2.一位女教师名叫陈小凤，学生应称她为_________ A.Miss Xiao B. Miss Chen C. Miss Feng ( )3. Shrah向同学介绍自己，应说：_________ A.Hi,Shrah B. Hi,I’m Shrah (