洛阳市2014届高三的期中考试试题分析.docVIP

洛阳市2013——2014学年第一学期期中考试 高三历史试题分析（A、B卷） 一、试卷整体命题意图： 该试卷继承了近几年洛阳市历史学科命题的传统做法： 1.注重考查基础知识、主干知识：力求题题紧扣考点。 2.坚持能力立意、考查学科素养：以选择题的厚重来凸显思维含量。 3．以历史的视角切入热点问题：强调历史学科的现实意义。 4、依据考纲、课标与考试说明：全新仿真模拟高考试题。 该试卷与以往市期中考试相比，又具有以下几个特点： 1.试题切入点很细。如第1题考北宋交子的功能、第4题考均田制瓦解的根本原因、第13题银考行业发展对垄断组织的作用、第18题考欧元问世----货币主权让渡的意义、第25题考北宋茶叶贸易的原因与影响等，见微知著，从局部入手整体着眼，由浅入深地考查思维能力。 2.选择题侧重考查双能力：获取和解读材料信息的能力、调用知识的能力。除了第1、4、8、13题外，其余每道试题判断正误均需学生运用双能力。所以选择题思维含量高、难度仍较大。 3.选择题设问形式多样化。选择题设问多采用以下词语：表明、说明、因为、原因、背景、影响、可知、评述、解读、意图等，修正了以往表明与说明统领设问的做法。 4.开放性试题呈现新意。2011年高考新课标文综卷开放性试题以文字材料型观点评析形式出现，2012年以图文结合材料型观点评析形式展现，而2013年则突然转变风格，以图片类对比分析说明的形式登场。而本试卷开放性试题则隐性介入热点问题（边界主权问题、中日关系），以纯文字材料为情境来考变化析原因，这又是一种探究形式。 对照2013年新课标文综卷，不难发现上述这些变化均是基于对高考试题的经年研究与高度模仿而精心布局。毫无疑问，它对现阶段高三一轮复习教学中基础与能力的把握与落实具有很好的导向意义与反思价值。 二、典型试题解析： 以下为A卷试题分析： 选择题 第1题 【命题意图】考查知识点：北宋交子（世界上最早的纸币）、唐代飞钱（汇兑的票据）。考查能力：侧重考查获取和解读材料信息的能力、其次是调用知识能力。 【答案解析】C 62.02% 错选A项占 20.57% 据材料可知：交子最初是由益州（四川）民间数家富户为便于贸易效法飞钱与契劵而联合制造的一种有效凭据，后来官府设置“交子务”使交子成为正式货币。所以，排除其它三项，正确答案选C项。 【知能效度】 问题：缺乏灵活变通能力、缺乏材料意识、获取和解读信息的能力欠缺。较好：对交子出现的地点、特征及作用掌握较好，所以能够把A、C项排除。 【应对策略】 (1)平时练习多创设新情境，训练学生材料主题意识及获解信息能力。 (2)对交子等历史概念力求动态讲解，讲清来龙去脉，重视过程教学。 第3题 【命题意图】考查知识：小农经济 考查能力：获取和解读信息的能力、调用知识能力并重。 【答案解析】C 49.11% 错选D项 占28.02% 中国古代社会有效需求的几乎消失即市场需求严重不足，其结果必然会强固自然经济，阻碍商品经济的发展。因此答案选C项。中国古代工商业发展具有阶段繁荣的特点，明朝中后期官营手工业衰落，明朝中后期以来资本主义萌芽产生并缓慢发展，所以排除其它三项。 【知能效度】问题：获取信息能力欠缺，抓不住“有效需求消失”这个材料主题。材料解读能力欠缺，对“有效需求消失”理解的不透彻。 较好：学生基本均能把A、B项排除。对于中国古代工商业发展趋势、明清时期官营手工业衰落掌握得好。 【应对策略】采取多种手段训练学生获取和解读信息的能力。 第5题 【命题意图】考查知识：海上丝路 考查能力：注重对历史事件演变过程的考查，获取和解读信息的能力与调用知识的能力并重，其次对比分析能力也有所考查。 【答案解析】A 55.48% 错选D项 占26.26% 结合时代形势的变化可知：瓷器在明清时期外销量大的主要原因是新航路开辟，世界市场扩大。故选A项。B、C项很容易排除，而D项明清时期资本主义萌芽是很微弱的（只在个别部门个别地区出现），不可能造成外销量大的局面，故排除。 【知能效度】问题：对明清时期私营手工业兴盛等同于资本主义萌芽；把朝贡贸易完全理解为民间贸易；对外海贸易的范围更广、规模更大的说法未作为题眼来高度重视。 较好：多数学生能排除B、C项，说明对明清时期的对外政策和中国古代制瓷业发展这块掌握的较好。 【应对策略】加强明清时期资本主义萌芽、中国古代对外贸易的细致和深度教学；指导学生在材料中抓题眼快判断。 第6题 【命题意图】考查知识：徽商的兴衰（传统商业的兴衰） 考查能力：注重对历史事件演变过程的考查，获取和解读信息的能力与调用知识的能力并重，其次对比分析能力也有所考查。 【答案解析】C 54.66% 错选