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《走出地平线》课堂练习 一、基础知识 1、下列注音有错的一项是（ ） A、灰蒙蒙（meng） 鞍辔（pei）B、憨拙（zhuo） 点缀（zhui） C、诅恨（zu） 揣摸（chuai）D、远眺（tiao） 襟怀（jing） 2、下列句子标点没有错误的一项是（ ） A、我忽然异想天开：走！到地平线外看世界去。 B、每个人都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山。 C、记得少年时代，我常常这样问自己，“我能够走出地平线吗？” D、孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层。 3、下列句子所缺的词语填写正确的一项是（ ） 自己作孩童的时候，看见这个大圆就有一种 感、 感，后来年岁渐长，便以为它是鸟之 ，骥之 了。 A、安全 庇护 巢 缰B、安全 庇护 巢 辔 C、庇护 安全 笼 辔D、庇护 安全 笼 缰 4、下列词语解释有错的一项是（ ） A、 谢忱：感谢的心意 B、 远眺：向远处看 C、 芸芸众生：一般指众多的平常人。佛教指一切有生命的东西。 D、八面来风：形容风力强劲。 （一） 随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限， 这个立足点不变， 永远也走不出自己的圈子。以自我为中心， 你的身躯很魁伟，看到的也 是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限，你又会知道，我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叫望日莲，你又会对地平线表示百倍的谢忱了。 1、上文横线上依次填入的关联词正确的一项是（ ） A、因为 所以 尽管 还是 B、只要 就 即使 仍然 C、虽然 但是 不仅 而且 D、如果 那么 不管 但是 2、“当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界……”一句中“视点”是指（ ） A、目力所及之处 B、观察时的观察点 C、视物极限处 D、广义的观察范围 3、文中三个“当你”领起的句子，表达正确的一项是（ ） A、同一个意思 B、两层意思 C、三层意思 D、多层意思 4、对本段的内容的归纳，正确的一项是（ ） A、写出自己走出“地平线”后的感受。 B、写儿时对“地平线”的认识。 C、走出“地平线”，人人都有认识的盲处。 D、走出“地平线”后的心理活动。 5、对文中划波浪线的句子分析理解正确的一项是（ ） A、人人都有认识，因此我们认识到而别人认识不到，或别人认识到而我们认识不到，也就不足为奇；人们有不同的认识，也就不足为怪；人们互相交流认识，互相弥补认识的不足，也就理所当然。 B、因为你“在他的地平线之外”，所以别人不认识你是很正常的；反之，如果他在你的地平线之外，你也就不能认识他，既不认识他，也就难以与之比出高低，也就不可妄自尊大。 C、既有的认识极限是产生新认识的起点，正是它“诱导”着我们将视点“移向身外的无边广大世界”，所以，我们要努力感受那存在着的“圈子”，进而走出“圈子”，也就是要努力明确认识的极限，进而突破之。 D、以上分析都不对。 （二） 　每一个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的环形山里面积大些，谁就得站得高些。视界越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩子吧，人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。 　随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的无边广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，即