露在外面面.docVIP

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露在外面面

《露在外面的面》教学设计 学习目标 1.在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求表面积的问题。发展空间观念。 2.经历探索规律的过程,激发学生主动探索的欲望。 学习重点 解决有关求表面积的问题。 解决生活中一些简单的问题。 过程方法 教师活动 一.引出课题 师:今天笑笑遇到了一个难题。 出示挂图。 引导学生提问。 出示纸盒: 1.先摆放一个纸盒。 2.再摆放四个纸盒。 注意引导学生有序观察 提问:如何计算露在外面的面的面积? 3.你还能怎样观察? 4.注意引导学生观察实物。 二.试一试 1.引导学生自己摆放方式 2.这里答案是多样的,不同的堆放方式,露在外面的面积可能会发生相应的变化。 3.找规律 ① 引导学生发现堆放的正方体个数与露在外面的面数的变化规律。 ② 每增加1个,露在外面的面就增加3个。 ③ 每增加1个小正方体,露在外面的面就增加4个。 学 生 活 动 1.笑笑遇到的难题是什么? 2.学生观察。 3.集体反馈。 (1).学生独立观察,有几个面露在外面。 (2).求出它的面积。 再观察有几个面露在外面?(9)看每个露在外面的一个纸箱,(没有一个面露在外面) 学生进行计算。 分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察,看每个角度能看到几个面。 再计算一共有几个面在外面。 小组合作换一换堆放方式。 露在外面的面是否会有变化?① 露在外面的面有多少个② 讨论:外面的面的变化有什么规律?③ 推断“6个小正方体有几个面露在外面” ④ 组织学生讨论,得出结果。 板书设计露在外面的面积 统计: 露在外面的面有 个 每个面的面积 总面积 教学反思 让学生自己摆一摆,试一试,难度逐渐加大,发展学生的空间观念,经历探培养学生观察分析问题的能力,通过学生独立解决,激发学生主动探索的欲望。索规律的过程。 课题 练习二 教时 (14) 学 习 目 标 1、巩固复习对长方体,正方体的认识,通过动手操作,提高学生适用知识能力,发展空间观念。 2、综合运用有关求物体表面积的问题,发展 培养学生主动探素的欲望。 学 习 重 点 运用相关知识解决实际问题 发展学生空间想象力 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习 1、找一找 2、说一说 引导学生说一说如何进行长方体,正方体表面积的计算。 二、巩固练习 1、练习二1 2、第2题 这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题,主要引导学生理解题意。 3、第4题(1)要求学生注意观察画 面,有7个面露在外面。 (2)反馈:露在外面的面数均为7,露在外面的面积没有变化。 4、第5题 (1)先请学生观察图 (2)2个正方体重叠摆放和分开摆放有什么区别?它们的表面积会发生什么样的变化? 5、第6题 6、第7题这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问题。 7、第8题本题对学生的空间想象力要求比较高,学生在讨论中完成。

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