生命的价值16.ppt

训练Ⅱ 生命的价值 1．理解生命的价值和意义； 2．寻找自己生命中的重要支点； 3．学会用目标导向的方式对自己进行 人生的定位。 1．理解生命的价值和意义； 2．寻找自己生命中的重要支点； 3．学会用目标导向的方式对自己进行 人生的定位。 活动项目：生涯地图 活动目的： 1．学会绘制生涯地图的方法。 2．清楚过去重要事件对自身的影响。 3．了解未来可能遇到的挫折，确定未来 的人生规划。 活动方法： ★19岁上××大学 ★13岁上××中学 ★6岁上××小学 x(年龄) 0 19 80 ●9岁因逃课被爸爸打 为了帮助学生更好地了解人生中的重大事件对自己生涯发展的影响，请每位学生在小组中谈： （1）过去发生的事件是怎样影响你对自己未来人生的规划的? （2）在你的生涯发展中，是正向积极的事件多还是负向消极的事件多（帮助学生发现过去是如何影响自己的现在，教师还可以引导学生要充分发现并利用自己积极的资源）? （3）你会如何使用这张生涯地图（帮助学生学会思考并规划自己的未来）? 一、生命的理解 生命的意义 生命是至高无上的 人生因残缺而完美 佛和蜘蛛的对话 二、艾里克森的心理社会性发展理论 三、死亡的面对 请思考 有一句话：“人不是忙着活，就是忙着死”。 在座各位肯定是选择“忙着活”。但是，大家是选择： “快乐地活还是痛苦地活”? “有价值地活还是无价值地活”？ 死亡是否也有意义? 3.革命党人的生死观 “为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着—爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与鲜血中得到永生！” ——叶挺  四、提升生命的价值 老师的墓志铭 樊富珉老师(清华大学) “这是一个爱家的、爱学生的好老师。” 张生平老师 (国际关系学院) “这是一个平静的，又是在她的有生之年努力去做一个好妻子、好母亲、好老师的人。” 大学生的墓志铭 有一个很腼腆的男生说，在他的墓志铭上将刻下----这里长眠着一位中国籍的诺贝尔奖获得者。 一个清秀的女生说，她的墓志铭上将只有一行字：一位幸福的女人。 有一个男生说，我的墓志铭上会写着－－－我笑过，我哭过，我活过…… 这些年轻的生命，因为思索死亡而 带给了自己和更多人力量。 写自己的墓志铭，内容大概包括以下几点： 1．一生的最大目标； 2．在不同年纪时的成就； 3．对社会、家庭或其他人的贡献； 4．我是一个怎样的人。 * * 广西高校自治区级精品课程：大学生素质训练 教 学 资 源 任 务 任 务 重点：生命的内涵；提升生命的价值 难点：生涯地图的描绘和真实诉说 教学重点、难点 做做心理游戏，体会心理历程 音乐：10.2怒放的生命 我的生命线 0岁 19岁 101岁 （最难忘的三件事） （最想达到的目标2—3个） 谈谈成长经历，交流心理感受 网上舒畅聊吧 教 学 资 源 学学心理知识，读读心理故事 一、生命的理解 视频：第十单元训练2 生命的列车 蛛儿：世间最珍贵的是‘得不到’和‘已失去’。 圆音寺----蜘蛛结网； 千年修炼----佛性 一千年前的那个问题，你可有什么更深的认识吗? 世间什么才是最珍贵的？ 我让你到人间走一朝！ 蛛儿、状元甘鹿 长风公主、太子芝草 世间最珍贵的不是“得 不到”和“已失去”， 而是现在能把握的幸福。 一种超脱的智慧之感 自我调整 65岁以上 成熟期 关于孩子和创造力的品质 生育感的建立 25~65岁 成年期 爱的奉献 亲密感的建立 18~25岁 成年早期 忠诚的品质 自我同一性的建立 12~18岁 青春期 自信的能力 勤奋的建立 6~12