人教版高中生物必修3第四章种群的特征（课件 共11张PPT).ppt

* * * 假设在秦岭周至自然保护区每100平方米，桃树20棵，李树8棵，樱桃15棵，怎样描述这些数量特征呢？ 种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。 种群密度　 种群在单位面积或单位体积中的个体数量。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） ——最基本的数量特征　 调查秦岭某区域内A果树的种群密度和金丝猴的种群密度是否存在相关性 调查的都有什么种群？ 调查区域应相同还是不同？ A果树（乔木）种群密度的调查方法： 样方法(取样调查) ①如何选取样方？ ②样方面积如何确定？ ③样方的数量是不是越多越好？ 1m2 ；16m2 ；100m2 五点取样法: 在正方形或近于正方形的环境中，在对角线的交点和中点处各取一个样方 等距取样法：由抽样比例决定样方数量 调查总体为长条形时 【学生活动一】模拟调查秦岭某区域内A果树的种群密度 材料 蘑菇丁（ A果树） 蘑菇丁插板（秦岭某区域） （面积比例1个孔距为1米） 小木棒和皮筋 （划取样方） 计时开始 5分钟 【案例分析】某生态学家欲调查可可西里自然保护区一藏羚羊种群数量，第一次给其中100只（M）藏羚羊耳朵戴上项圈，放回，一段时间后，待种群内个体混合均匀，随机抽取其中80只(n)藏羚羊，发现戴有项圈的藏羚羊5只(m),在不考虑种群有出生和死亡，迁出和迁入的情况下，这位生态学家根据公式 M / N = m / n 估算出该藏羚羊种群数量N大约为1600只。 N = M X n / m = 80 X 100 /5 = 1600(只) 【学生活动二】小组讨论：根据案例总结标志重捕法的调查程序 【学生活动三】模拟调查秦岭某区域内金丝猴的种群密度 蘑菇丁（金丝猴） 蘑菇丁盒子（调查区域） 记号笔或者其他颜色蘑菇丁（任选一种做标记） 计时开始 5分钟 * * *