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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-24 梅兰芳 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：24 梅兰芳 板 块：教学设计——教案 设计思路： 《梅兰芳》写的是现代著名的京剧艺术家梅兰芳在抗日战争时期始终拒绝为 日本人演出的动人事迹。文章共讲了他不为日本人效劳的五件事。本设计以这五 件事为线索展开教学，引导学生积极主动地去思考，充分地与文本对话。同时， 教师根据学生不同的理解、体会，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练， 引导感情朗读，从而加深对课文内容的理解 ，体会文章的思想感情，感受人物 的爱国情怀。 教学目标： 1．理解课文内容，了解梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2 ．引导学生联系课文内容，体会重点句子的深刻含义和表达的思想感情。 3 ．会认“沦、幌、拒、骚、唾、澎、湃、逸、剃、窘”；会写“爆、沦、丑、拒、 邀、普、骚、扰、饰、蓄、幽、堤、坝、猾、逸、胁、妄” ；掌握“爆发、 沦陷、粉饰、堤坝、痴心妄想、提心吊胆、毫不犹豫、奔腾万里”等词语。 重难点分析： 教学重点： 结合课文内容，体会重点句子的深刻含义和所表达思想感情。 教学难点： 通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。 课前准备： 1.搜集有关梅兰芳的资料。 2.多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、课前游戏，激发兴趣 这一环节饶有趣味，不仅 （展示课件第三屏）根据教师给出的提示， 回顾了前面从课文中了解到的 猜一猜相关人物。 人物，而且引出即将学习的人 1 语文（S）五年级上册-教学设计-教案-24 梅兰芳 （答案分别是孔子、柳公权、黄帝、梅兰 物，让学生形成了强烈的阅读 芳） 期待。 二、谈话导入，初识人物 （一）谈话引出，板书课题。对于孔子、 柳公权、黄帝这三位中华历史名人，通过课文 的学习，我们已有了些了解；今天我们一起再 来了解梅兰芳——这位现代著名的京剧艺术大 师。（板书：24梅兰芳） （二）阅读“学习链接”，初识梅兰芳 课后“学习链接”中的短 课后的“学习链接”对梅兰芳先生有个简 短的介绍，让学生初识梅兰芳， 单的介绍，请同学们读一读。（学生自由读书） 并感知他的不平凡。 三、初读课文，自学字词 学生自由轻声朗读课文，读准生字字音， 认清字形，画出由生字组成的词语，联系上下 文想想词语的意思。 具体读书要求的提出，既 四、检查初读，读通读顺 可以培养学生良好的读书习 （一）学习生字读音 惯，又可以保证阅读的效果。 老师把课文中的生字做成了词串，（展示课 件第四屏）请大家自己读一读。（老师重点指导