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1、你觉得自己应聘辅导员职位的优势在哪里？ 一方面，在于我在大学期间所受的专业和底蕴深厚的师范生教育。理论方面，我们学校开设了《教育学》《教育心理学》等课程，为我走上教育岗位打下了良好的理论基础。与此同时，学校还开展了多种形式的教育实践，如讲课小组，以及在中学教学一线为其两个月的教育实习，并将教育实习作为必修环节，十分注重师范生技能的培养。 另一方面。我想我的优势在于我的性格，稳重踏实，具有亲和力，我想这对从事教育行业，尤其是辅导员是很重要的。 最后，我想我最大的优势在于我对教师职业的热爱，我很享受跟站在讲台上的成就感，很享受跟学生在一起的感觉，一想起来能每天跟学生在一起，我的每根神经都是兴奋的。我认为兴趣是最好的老师。因为热爱，我会深深扎根于这方土地，无怨无悔；因为热爱，我会执着追求，不断提升自己，让优秀成为习惯。 2、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 这句话源于我国著名教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我认为这句话对教师起着一种鞭策作用，一方面，要求教师首先要认识到学生的可塑性和极大的发展潜力，每个学生都有自身的独特个性，教师应该充分注意学生的个体差异，充分相信学生，因材施教，使每位学生都得到充分全面的发展；另一方面，教师要充分认识到自己肩上的分量，做到为人师表，孜孜不倦，终身学习，做到“给学生一杯水，教师要有不竭的小溪”。 3、班级中若有身份特殊的学生，请问你要如何管理？ 我认为对待身份特殊的学生，一是应该一视同仁、平等对待。教师应该遵循学生之间一律平等的原则，对待每一位学生都一视同仁，公平、公正地对待所有学生。身份特殊的学生也是普通学生中的一员，、应该像管理其他学生一样，平等以待，而不宜过分关系或冷落。二是具体情况具体对待。认真了解学生的身份和背景，如回族学生多信仰伊斯兰教，教师应尊重其民族习惯和宗教信仰，如果学生不愿暴露自己的身份，教师应对其身份保守秘密。 4、工作环境和团队不如你想像中的那样，你该怎么处理？ 第一，好的工作环境从主观上说可以在一定程度上调节人的心情，提高工作的积极性，从客观上说，比如各种设备齐全，可以有效地提高工作效率，良好地团队所起的作用更是巨大的，俗话说“一根筷子容易弯，十根筷子折不断”。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，学生的身心发展规律也需要我们不断去探索和发现，所有这些都需要团队成员之间进一步相互依赖、相互关联，共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，依靠团队合作的力量可以创造奇迹。因此，我不否认好的工作环境和好的团队是每个人在选择工作时都要考虑的因素。 第二，虽然好的环境和好的团队很重要，但这不是我选择工作的重点，我更注重工作中能否体现自身的价值，能否更好地为国家、为社会做贡献。例如，现如今很多人都投入到农村特岗服务中，选择的工作环境相对来说是比较艰苦的，但是他们是在为实现自身的价值而孜孜不倦的努力着。 因此，即使是工作环境和团队不如我想象，我也不会因此而影响自己的工作，在学校中，工作时第一位的。相反，环境可以改变，团队可以塑造，在以后的工作中，在向各位同事积极学习的同时，我会充分发挥个人的主观能动性，为环境的改造和优秀团队的建设积极贡献自己的力量。 5、假如你班上发现一例禽流感病例，你将如何处理？ 如果发现禽流感病例，首先我会报告上级领导，然后通知学生的家长，在迅速做完这两件事情之后，马上带学生就近找医院治疗。在安排好患病学生之后，我会返回学校，跟领导商量是否对其他学生进行传染病检查。 6、学校组织学生外出活动，作为组织者，你会怎么做？ （1）制定一个详细、可行的方案； （2）开展动员大会，将方案告知学生，并提出注意事项等 （3）在活动过程中，时刻注意学生的请 （4）活动结束后，让学生写自己的感受或感言等 （5）总结此次活动，并向领导汇报 7、假设你在单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？ 第一，这个问题是由于同事之间的竞争而产生的一直不正常的现象，按理说我成绩比较突出，得到领导肯定的同时，应该得到同事们的尊重和支持。 第二，成绩比较突出，得到领导的肯定是件好事，是领导对我的鼓励，以后要更加努力。 第三，这个问题虽然是同事的过错，但是我也应该认真查找自己的不足，分析原因。是不是对工作的太过热心而忽略了同事间的交往，是不是工作中做了别人的工作伤害了别人的自尊心，是不是由集体完成的工作领导只表扬我，是不是和领导私人间的接触多而造成马屁精的形象，是不是我只顾干好自己的工作，同事们有困难我没有及时帮助，是不是领导表扬我，我过度骄傲等等。 第四，要避免或减少这个问题的发生我应该做到：（1）对领导表扬要保持谦虚的态度，不要过分炫耀，更不要在同时面前自