一年级教学计划数学(下).docVIP

实验小学2011-2012学年度第二学期 一年级数学教学计划 实验小学 崔颖 一．教材分析 根据课程标准的精神和要求，精选了与学生发展、与今后继续学习数学有密切关系的数学知识为教学内容。 1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣。 本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性的内容为素材，引导学生认识自己、认识家庭、认识学校和社会，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 2、由“情境串引发“问题串”。 根据单元的教学内容和教学目标，每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗，每个信息窗又是包含有多个信息窗的“信息图”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境穿起来。除了100以内的加、减法计算外，适当选择常见的认钟表、认方位、简单的统计等内容教学。教科书十分重视解决问题，一方面把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中，另一方面还单独按排了三次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出问题。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄特点，有利于各知识间的相互作用，便于建立合理的认知结构。教科书以学生年龄特征相适宜的大众化、生活化的方式呈现教学内容。选择具有现实意义的，学生熟悉的、能够接受的素材为学习题材，尽力吸引学生进入问题情境，产生学习兴趣激活已有的知识与经验，努力调动学生学习的主动性、积极性，发挥他们在学习活动中的主题作用。在不造成学生过重学习负担和避免机械重复训练的前提下，本册教科书安排了八个练习，保障学生巩固、消化和应用数学基础知识并形成必要的技能。在加和减（一）、加和减（二）两个单元各有一次单元复习，帮助学生整理学过的数学知识，组建合理的知识结构。 二．学生学情分析 大部分学生对知识有一定的基础，像100以内的加减法、认钟表等，但仍有个别学生学生的认知水平相差很大。再一个就是学生来自不同的家庭，家庭环境不同，受到的教育和影响也不同，所以学生之间的行为习惯有很大差别。所以在进行实验的过程中，应根据学生之间的差别进行差异教学。使不同的学生都能得到良好的发展。取得优异的成绩。 三．具体措施 1．积极参加各级主管部门的培训，认真学习有关的课改资料，理解课改的有关精神。从根本上改变自己传统的教学思想。更新教学理念。 2．及时召开家长会，于家长共同学习有关的课改资料，让家长理解课改的精神。便于家长配合学校的课改实验。 3．认真钻研教材，理解教材的编写意图，根据实际情况确定自己的教学设想，根据自己的设想备好课，使每一节课都能使学生得到良好的发展。 4．充分利用课余时间，于学生一起进行一些有趣的活动，增加与学生的感情。在活动中培养学生和学生之间、学生和教师之间合作意识。提高学生的合作能力。 5．根据学生的实际情况，多进行一些实践活动和动手操作的活动。提高学生手脑的协调能力。 6．根据学生的差异对后进生多帮助、多交流，增强他们学好数学的信心。 四、思想教育方面： 结合课本中的情境图，对学生进行环保教育，如结合第一单元的情境图对学生进行爱护花草树木的教育，结合第四单元的情境图对学生进行爱护水资源，不乱扔垃圾的教育等等。 五、教学内容 第一单元：100以内数的认识 第二单元：学看钟表 第三单元：方位与图形 第四单元：100以内数的加减法（一） 第五单元：人民币的认识 第六单元：100以内的加减法（二） 第七单元：厘米、米的认识 第八单元：统计 第九单元：总复习 六、教学进度 周 次 教 学 内 容 备 注 1 2—4页 2 5—9页 3 10—14页 4 15—20页 5 21—26页 6、 27—31页 7、 32—36页 8 37—41页 9 机动周 10 42—46页 11 47—51页 12 52—56页 13 57—61页 14 62—66页 15 67—71页 16 72—76页 17 77-81 18 82--85 19--22 期末复习与检测 2012、2、20 1