圆的认识导学案资料版.docVIP

六年级数学上册 《圆的认识》导学案 编写人： 指导： 编写时间： 2012.10.12 班级： 组名： 组别： 姓名： [学习目标] 知识与能力： 结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆各部分名称。 过程与方法： 1、理解同圆或等圆中半径与直径的关系。 2、掌握用圆规画圆的方法。 情感与价值观： 通过小组合作，自主探究，培养学生合作交流意识及探求知识的欲望。 [重点难点] 重点： 认识圆的各部分名称及了解它的特征。 难点： 同圆或等圆中半径与直径的关系。 用圆规画圆的方法。 [知识链接] 一、知识点一：你是怎样制作出你手中的圆？ 二、知识点二：认识圆的各部分名称。 阅读 课本第56页的内容，回答下列问题。 问题1：把你手中的圆折一折，画一画，量一量，你发现了什么？ 问题2：在圆上标出圆心、直径和半径。 问题3：通过动手操作实验，我们发现： 1、折痕相交于圆中心的（ ），这一点叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 2、连接（ ）和（ ）任意一点的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 3、通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。 三、知识点三：同一圆内半径与直径的关系。 阅读课本第57页的内容。 问题1：在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？ 问题2：动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？ 问题3：在同一圆内，直径是半径的（ ） ，半径是直径的（ ）。 问题4：课本58页做一做第3题。 四、知识点四：怎样画一个漂亮的圆？阅读课本第57页内容。 问题1：你是怎样用圆规画圆的？（学生边演示边叙述）。 问题2：填一填。 用圆规画圆的方法： 1、定圆心：把有针尖的一只脚定在一点上作为（ ）。 2、定半径：把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为（ ）。 3、画圆：让装有铅笔的一只脚旋转（ ），就画成了一个圆。 五、多媒体展示： 1、画圆的方法。 2、美丽的圆。 [基础达标] 一、火眼金睛： （1）直径等于半径的2倍，半径等于直径的一半。 （ ） （2）通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。 （ ） （3）画一个直径是3厘米的圆，圆规两脚间的距离是3厘米。（ ） （4）连接圆心与圆上任意一点的直线叫做半径。 （ ） （5）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆小。 （ ） 二、我会填 三、玩一玩 [课堂小结] 通过这节课的学习，有哪些收获？还有哪些疑问？请与大家一起分享吧！ [当堂检测] 1、填空。 （1）两端都在圆上的线段（ ）最长。 （2）经过一点可以画（ ）个圆。 （3）（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。 （4）在一个直径是6厘米的圆里，半径是（ ）厘米。。 （5）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（ ）。 2、下面图中哪些是半径，哪些是直径？哪些不是，为什么？ 3、填表（在同一个圆里） 半径r 0.2米 7.5厘米 直径d 0.8分米 【课后探究】 你能用圆的知识解释下列现象吗？ （1）为什么车轮都要做成圆形的？ （2）车轴都装在车轮的什么位置上？为什么？ 4