2018年中考政治课时5人身权利课件.pptVIP

公民的生命健 康权不得让与 或抛弃的原因 (1)人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。 (2)一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。 (3)若公民损害自己的身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。 (4)因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。 关爱他人生命 和健康 原因 (1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 (2)侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。 关爱他人生命 和健康 做法 (1)任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害他人生命健康权的行为。 (2)任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。 (3)在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。 (4)我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。 校园暴力 含义 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力最为普遍，主要包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身和财产的侵害行为。 应对方式 (1)安全第一，预防为主。预防冲突和被侵害应做好以下两点：①与同学友好相处，发生矛盾时，应该豁达宽容，不斤斤计较；②避免自己成为侵害者的目标，平时不要随身携带太多的贵重物品，不要显露自己的财物。 校园暴力 应对方式 (2)应对暴力，临危不惧。面对校园暴力时，我们一定要保持冷静、清醒的头脑。我们应积极地去解决问题或保护自己：一是找机会逃跑；二是大声呼救；三是求饶，求饶不是懦弱的表现，而是减少侵害的策略。 (3)及时报告，依法维权。面对校园暴力，许多同学会产生恐惧和焦虑。一些同学不敢把真相告诉家长和老师，更不敢报警。忍气吞声会导致新的暴力事件发生。因此，在自己或发现他人遭遇校园暴力时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，运用法律武器保护自身权益。 人格尊严权 含义 人格尊严权是公民享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。 表现 人格尊严权是人格权中的核心权利，表现为自尊和他尊两个方面，具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等 名誉权 含义 人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 内容 ①名誉利益支配权：公民有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；②名誉维护权：公民有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。 名誉权 侵权表现 ①侮辱行为：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物，给他人起外号等；②诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤他人等行为。 侵权后果 ①既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为；②侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。 名誉权 维护名誉 的原因 (1)人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。 (2)中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“士可杀不可辱”。我们要继承这一传统，做受人尊重和赞誉的人。 (3)侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。 肖像权 含义 公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。 内容 (1)肖像制作权：公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等。 (2)肖像使用权：有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于广告等。 (3)肖像获酬权：有权就使用自己的肖像获取报酬。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。 肖像权 侵权表现 ①未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像(擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上)；②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像；③利用公民肖像进行人身攻击等。 维权途径 当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。 肖像权 不属于侵犯肖像权的 行为 (1)新闻报道中为了使观众了解、认识事情真相等符合社会公众利益的使用相关人物肖像。 (2)国家机关执行公务或为国家利益使用相关人物肖像。(通缉令、成就展、国家宣传片等) (3)宣传活动、公众活动中使用参与者的肖像。 (4)基于科研、教育目的。(医学试验、法医鉴定的受害人肖像) (5)为肖像权人自身的合法利益使用其肖像。(广告、寻人启事等) 姓名权 含