关注留守儿童工作汇报.doc

各位领导，大家好： 根据会议安排，我就关注留守儿童、进城务工子女教育的几点做法做交流发言，不妥之处，敬请批评指正。我发言的题目是： 关注留守儿童状况 营造良好教育氛围 同心县第四小学是教育局确定的 “进城务工子女就读学校”。做好留守儿童、进城务工子女的教育工作是学校义不容辞的责任，也是我们面临的一个比较棘手的问题。 目前，我校学生总计1360人，其中留守儿童、进城务工子女有723人，占学校总人数的53%。我校留守儿童、进城务工子女问题突出表现在以下四个方面： 一是父母不在身边，其代理监护人“重养不重教”。 二是租住环境差，自卑、自信心不足、自控能力差。 三是行为不良。打架斗殴、辍学、逃学、厌学、迟到早退、不讲卫生、不完成家庭作业、撒谎、礼仪礼貌较差。 四是知识链断层，家庭教育缺失，家长对子女的要求不够，管理不严，教育不当。 为了转变这种局面，我校决定从培养“留守儿童、进城务工子女良好行为习惯”入手，使留守儿童、进城务工子女与县城学生的养成教育得到均等的发展。我们的具体做法如下： 一、改善留守儿童寄居环境。 1、采取切实有效的措施，帮助代理监护人树立正确的“家教”观念。定期召开家长会，使他们了解留守学生的特点，懂得留守学生的心理，以及应该注意的问题。 2、加强家校联系。一是通过家访，加强与代理监护人联系。 二是老师与远方父母保持联系。尽一切可能减少寄居学生的心理障碍。 3、要求父母要和老师、代理监护人、孩子经常保持联系。帮助孩子解决学习生活中存在的各种问题。 4、建议经济条件允许的家庭，为孩子订阅一些有益智力的书籍，增长孩子的知识面。 二、强化留守儿童、进城务工子女的关爱措施。 1 、成立领导机构，明确职责分工。制定并完成区级课题《同心县第四小学留守儿童、进城务工子女行为习惯养成教育的策略研究》，使“留守儿童、进城务工子女”教育管理工作制度化、规范化、经常化。 2、建立留守儿童、进城务工子女档案和电话联系卡，将学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话整理装档。 3、通过家访，详细了解留守儿童、进城务工子女的生活状况和家庭教育状况，成立家长学校，构建学校--家长教育网络，形成关爱合力。 4、开展“三个优先”活动，一是学习上优先辅导，二是生活上优先照顾，三是活动上优先安排。 5、重视对“留守儿童、进城务工子女”的心理健康教育。政教处定期开展心理健康辅导，定期举行文艺、体育等实践活动，培养他们正确的人生观、价值观。 6、召开表彰会，每年六一期间，给部分家庭困难的留守儿童、进城务工子女给予帮扶和慰问，给他们送去书包、铅笔、文具盒等学习用品，鼓励他们进步。 7、建立关爱“留守儿童、进城务工子女”的应急机制。学生在校期间遇到突发事件，班主任会在最短时间通知其家长或代理家长，开学初学校与教师层层签订安全工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。 8、实行导师制，让班主任、 任课老师一对一做特殊学生的心理辅导及思想转化工作。 三、加强社会联系,争取共同关注。 近几年，留守儿童、进城务工子女问题引起了各级组织的关注。县教育局出台了相关便利政策,团县委牵头为学前班的特困户资助学费，县妇联牵头给留守儿童、进城务工子女送来毛衣及生活费。银川一企业还给孩子们送来了图书、杂志等刊物。 在对待留守儿童、进城务工人员子女接受优质教育的问题上，还有很多困难学校不能解决，但我们能够做的就是从现在做起，努力在自己的岗位上营造一个和谐的教育环境，培养他们健康的人生观，提高他们的成绩，端正他们的行为，让每一位留守儿童、进城务工人员子女都能最大程度地健康成长、和谐发展。 谢谢大家！ 同心县第四小学 2012-2-15