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为学生打开作文兴趣的门窗 林州市东岗镇罗匡学校 韩记明 “任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。包含着天性中有倾向性的呼声，包含着种处在原始状态中的天才的闪光包含着天性中有倾向性的呼声包含着种处在原始状态中的天才闪光 1、命题要适度放开。 课标要求我们：“要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”因此，在平时的作文训练中，要让学生言之有物，挥洒自如，就要在作文命题上狠下功夫，就要放开学生的作文思路。所出的作文题目要尽可能符合他们的表达意愿，让他们有话可说，有话可写。如写《假如我是 》、《我学会了 》……这样的半命题作文，由于命题灵活，不会牢牢束缚住学生的写作思路，学生有话可说，也就乐意写。 在平时的训练中，对于作文的命题我极少搞“一刀切”。常常多出几个作文题目，或多提供些写作素材，让学生有更大的选择空间，这样便于他们根据自己的个性，选择所喜欢的来写。如我向学生提供了这样一段写作材料：“一阵大风刮来了，把地上的小塑料袋刮起来了。小塑料袋飞呀，飞呀……”我引导学生拟定了以下几个题目：（1）白色的污染（2）你为什么还用我（3）假如 （4）一次小队活动（5）塑料袋的诉说（6）我的家在哪儿……，此外他们还可以自己命题。由于可供选择的作文题目多了，学生的写作思路也就宽了，个个写得眉飞色舞，特别有劲。? 2、起好题目 　　一篇文章的题目起得好，会给文章大增光彩，就如一部电影剧名起得好，就能吸引观众，就能给这出剧目以强大的生命力，因此，命题是一门艺术。就拿２０００年高考的命题来说吧，作文给出的题材是“诚信”，许多考生就干脆都以“诚信”作为了文章的题目，千篇一律，怎能引起考官兴趣？而有些同学就在命题上下了功夫，如：“《７－１＝０》、《诚信·人生》……”一看题目便让人耳目一新。 　　毛泽东说过“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”教师在作文教学中要通过自己所命题的外因作用促使学生的内因发生变化。 3、命题要切近学生实际 学生作文主要是应该学会写“求诚求真，切近实用”的文章。 什么是“求诚求真”呢？用叶圣陶先生的话说，就是“我们作文，要写出诚实的、自己的话”。作文，就是用文字来代替说话。所谓“诚实的、自己的话”，是指必须符合两个条件：一是写作的内容 必须反映真实的生活或真实的思想；二是文章的语言必须经过仔细的推敲、斟酌，是出自内心，经过酝酿而成的，而不是抄袭或生搬硬套。 所谓“切近实用”，是指写作目的而言。正如前边说过的，学习写作是为了生活的需要，为了继续学习和今后工作的需要。由于小学生的生活圈子较小，学识与经验阅历有限，指导他们写作，只能要求他们就近取材，反映自己的生活、自己的思想，反映周围的人和事，真实而具体地写出自己的见闻、见解或体会，而无需乎过高地要求他们去写所谓国家大事，或者要求他们去反映广阔的社会生活，这是他们力所不及的。如果在小学阶段真正学会了写“求诚求真，切近实用”的文章，小学毕业之后，或继续学习，或参加生产，或参加工作， 随着经验阅历的加深，知识的日趋丰富，再通过反复的写作实践，要他们写出锦上添花的“美文”来，也是可以达到的。 命题就是指挥棒，你命题命的好，命的切近学生实际，和学生的日常生活密切相关，那学生一见命题就会从思维的积累中迅速提取所对应的生活内容，并把它以文字形式表达出来。这样的文章，可以说是一气呵成，连贯如流水，且激情澎湃，一定是上乘之佳作。