游恒山记教案(表格).docVIP

授课时间 9月25日 课型 新授 教学内容 《游恒山记》 第 1 课时 教学目标 熟读课文，了解作者、作品，掌握生字词，整体感知课文 教学重点 整体感知课文 教学难点 掌握生字词 教学设计（过程与内容） 设计意图 教师活动 学生活动 导入 同学们，我们开学已经三周了，也已经学习了一部分课文。大家有没有发现，我们所学过的这些课文有一个共同的特点？无论是文言文还是现代文，他们都属于同一个体裁，那就是游记。我们都学过哪几篇游记呢？ 当我们说到游记时，有一部著作就不能不提了。它曾经在清朝被推崇为“古今游记之最”，那就是《徐霞客游记》。 而今天我们要学习的就是其中的一小部分，《游恒山记》。 [板书：题目，作者] 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 《周庄水韵》 作者作品简介 首先，我来为大家介绍一下这部书的作者----徐霞客。 徐霞客，是明代著名的地理学家，旅行家。他少年十分好学，喜欢读一些奇书，博览古今史籍。在他22岁的时候，他决定抛弃功名利禄，以寻幽览胜为乐事。 [板书：寻幽览胜] 他这一举动得到了他母亲的大力支持，所以在以后的30年里，他游遍华北，华东，华南和西南的山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，他曾经三次遇盗，四次断粮，却从来没有放弃过。所以在今天，才能留下这部千古奇书----《徐霞客游记》。 认真倾听 记笔记 加深理解 下面我来给大家把这篇课文朗读两遍。 第一遍我会读的稍慢，大家可以把不会的音标注一下。当我读第二遍的时候，请大家整体感知理解一下课文。 [范读两遍] 现在大家自己把课文读几遍，读完以后我们来处理生字词。 [板书：生字词] 刚才我们已经读过两遍课文了，这些词大家应该已经注好了音。现在我们把这些词齐读一下。 接下来，到同学们表现的时候了。咱们以接力的形式朗读一下课文。每人一小段，请大家把注意力集中在课本上，我会随时叫停，喊下一个人。 通过刚才几遍阅读，大家对课文是不是已经有了一个大概的了解了呢？ 认真倾听 注音 整体感知课文 自读课文 找出生字词 齐读生字词 两轮朗读接力 感知课文 课后作业 现在我们来看一下课下注释。 我们以开火车的形式进行。我找两排同学读一下课后注释，每人一个。朗读的同学虽然要读的量很小，但是要讲究质量，要让其他同学听清楚，而其他的同学要仔细看课文，根据你听到的注释来理解一下课文。 除了课本上的注释，还有几个词需要注意一下。 [讲解板书上的生字词， 根据同学的答案正义] 开火车进行注释的诵读 好了，相信大家通过课下注释，已经理解了课文的大致意思。 下节课我们将对这篇课文进行翻译。希望同学们利用早读的时间把这篇课文读熟，为下节课做好基础工作。下课。 板书设计 生字： 生词： 崖石渐起 崖石渐起—高起来 辄 扼 辄—就 扼—阻挡 既而 茫茫 而—过了一会 茫茫—没有边际，看不清楚 授课时间 9月26日 课型 新授课 教学内容 《游恒山记》 第2课时 教学目标 翻译课文，理解课文内容 教学重点 翻译课文，理解课文内容 教学难点 理解课文内容 教学设计（过程与内容） 设计意图 教师活动 学生活动 导入 同学们，通过上节课对课文的朗读，相信同学们对课文已经有了一个全面的了解。 这节课我们开始进入课文的翻译关！ 复习 现在，我们来检查一下我们的朗读成果。 现在开始朗读接力。 两轮朗读接力 翻译 以小组讨论的形式对课文进行翻译。 每组都要确定好发言员和记录员。 由于课文比较长，所以大家可以把简单的句子一带而过，然后把比较有难度的句子记录下来。 最后我会找出十个重点句子检查大家的翻译成果。现在开始。 学生讨论，翻译 教师针对学生的提问找出十个句子，板书句子。 重点翻译 好了，下面我们来看一下这十个句子。 每个小组可以自由选择你们小组想要翻译的句子。谁选好了就站起来说，只有十个机会，大家要抓紧啊。 全文翻译 同学们都做的非常好，大家的表现都很积极。下面我把这篇课文的译文给大家读一下，大家注意一下翻译的时候句子之间的连接词。 学生翻译句子，教师订正 回顾翻译 现在同桌一个小组进行活动。两跟人一个念原文，一个念翻译。 读译文 课下作业 把十个重点翻译句子的原文和翻