讲故事训练,杨.pptVIP

一．讲故事概述 讲故事就是把我们看到的,听到的,自己编的故事，用口语绘声绘色的讲给别人听。 讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。 会讲故事是幼儿教育职业的要求，是幼儿教师的基本功。 一）讲故事，必须恰当地选择故事 还记得吗？ 《司马光砸缸》. 《乌鸦喝水》. 《小猫钓鱼》.《狼来了》. 《乌鸦和狐狸》. 《拔萝卜》.《小蝌蚪找妈妈》.《小马过河》. 《王二小》. 《狼和小羊》.《农夫和蛇》.《曹冲称象》. 《东郭先生和狼》.《掩耳盗铃》.《拔苗助长》. 《卖火柴的小女孩》.《龟兔赛跑》. 《小红帽》 《三只小猪》.《丑小鸭》…… 一千零一夜 安徒生童话 伊索寓言 格林童话 365夜 二）讲故事，必须熟悉故事 要记住故事的题目，把握人物和环境，理解故事的主题思想，熟记故事的情节，人物的语言。 三）讲故事，必须进行再创作 讲故事不是背故事，要调整情节，调整语言，注意进行临场的各种技巧性的处理 二．讲故事的技巧 （一）处理好开头和结尾 故事的开头要有吸引力，要能够引起幼儿倾听的欲望，故事的结尾要能够让幼儿有所思索，富有意味。 故事的开头 小红帽.mp3 三只小猪.mp3 蜗牛城的故事.MP3 乌鸦和狐狸.MP3 萤火虫找朋友.mp3 萤火虫找朋友 夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。 他在干什么呀？他在找朋友。 是啊，大家都有朋友，有好多朋友。可是，萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼，到处找。 萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱问：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” 小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路吧！” 萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！” 萤火虫就提着灯笼，飞走了。 萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂 蚁背着一个大口袋，一直往前跑。一萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！” 小蚂蚁问：“干嘛呀？” 萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？” 小蚂蚁说：“我愿意。” 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” 小蚂蚁说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要把东西送回家去。我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！” 萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！” 萤火虫又提着灯笼，飞走了。 夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。 他在干嘛呀？他在找朋友。还没有找到吗？还没有找到。 萤火虫找朋友.mp3 （二）处理好叙述性语言和人物语言 叙述性语言，既要体现讲故事者作为旁观者的客观性用声自然平稳，又要体现讲故事者的感情态度；而人物语言应有故事人物的“角色感”，做到“声如其人” 范例-《鸭妈妈找蛋》 老山羊说：“我没拾过你的蛋呀！你到池塘边去找找看。”鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵子，还是没找着，只好回到院子里。她看见黄牛回家来，就问：“牛大伯，您看见我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？” 黄牛说：“我可没见过你的蛋，也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的，这可不好啊！” ????鸭妈妈叹了一口气说：“唉！我忙得很哪，要游水，要捉小鱼小虾，还要下蛋……一忙，就记不清蛋生在哪儿了。” ????黄牛说：“你说你忙， 我呢？耕地，拉车，磨面， 可不像你那样丢三落四的。” 母鸡说：“我也生蛋呀， 我都生在窝里，可不像你 天天要找蛋。” ???? (三）注意态势语的运用 运用不同的眼神.动作.姿势.表情，使人物情状逼真，可以增强故事的表现力 范例- 《猴儿吃西瓜》 4.适当运用口技模拟音响 口技模拟运用得好可以渲染环境气氛，增强故事的真实性和形象性，加强口语的表达效果 课堂小结： 讲故事训练 一：讲故事概述 1.讲故事，必须恰当地选择故事 2.讲故事，必须熟悉故事 3.讲故事，必须进行再创作 二：讲故事技巧 1.处理好开头和结尾 2.处理好叙述性语言和人物语言 3.注意态势语的运用  1.给同学们讲《蜗牛城的故事》 2.运用所学讲故事技巧，试讲故事 《送给蛤蟆的礼物》和《瓜瓜吃瓜》 * * * * * 在幼儿园教育教学活动中，选择故事要注意：