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社会心理学作业社会心理学作业 社会心理学作业社会心理学作业 引言： 应张老师的要求和社会心理学课作业需要，课余时间写了这篇作业，需要说 明的是这是篇作业不是论文。为什么这样说呢？因为我发现在大学好像大家一写 点东西或老师一布置什么作业，有些同学就喜欢往论文上钻，就像中学时期说写 作文一样，一开口就说写论文。确实大学写论文必不可少，也是个大学生必须会 的。但现在，由于我们的水平有限，一，对论文的格式不清楚，二，说是论文但 没有论文的深层次内涵，就像说作诗，其实充其量也就是个打油诗。说的高雅， 其实不然。 为什么要说明这只是篇作业，不是大家都念叨的论文呢？为了是降低读者对 这篇作业的要求，降低写作业的难度和高度。写点实在的东西，没有太多高深理 论的东西。 我对心理学的学习和联系自我 这篇作业，我主要从老师给的那四个思考题 （应该是五个，但最后一个我没 来得及抄 PPT，就摘下了前四个） 通过学习社会认知的内容通过学习社会认知的内容，对你有什么启示，对你有什么启示？？ 通过学习社会认知的内容通过学习社会认知的内容，，对你有什么启示对你有什么启示？？ 社会认知是课本第八章讲述的内容，即课本的 226 页到 249 页。分五节讲（可 能与老师讲的 PPT 讲的不一样，因为我课堂都在听，没怎么做笔记，也没能拷到 老师 PPT，这里就只能按书上的讲了）： 第一节：社会认知概述 第二节：社会认知的信息加工 第三节：社会认知的影响因素 第四节：印象的形成 第五节：归因理论 因为是写作业，当然我不会完全照搬课本的的理论，但该写的内容会摘抄书上的 理论和参考网上有关知识。 社会认知，主要是指对他人表情的认知，对他人性格的认知，对人与人关系 的认知，对人的行为原因的认知。社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机、 意向等作出推测与判断的过程。社会认知的过程既是根据认知者的过去经验及对 有关线索的分析而进行的，又必须通过认知者的思维活动 （包括某种程度上的信 息加工、推理、分类和归纳）来进行。社会认知是个体行为的基础，个体的社会 行为是社会认知过程中作出各种裁决的结果。 社会认知的基本范围：（一）对他人外部特征的认知；（二）对他人性格的认 知；（三）对人际关系的认知 说到外部特征，它包括仪表和表情。仪表是人的各种特征中最重要的组成部 分，构成人的具体形象。 我们常说的以貌取人大概也是在一定程度上说明仪表在我们认知他人的过 程中起到的重要作用，以貌取人是个贬义词，但心理学上讲，谁都不能说自己从 不以貌取人，确实是，联系自身，比如说我喜欢和那些初次见面的穿的较干净的 人交往，不喜欢和脏兮兮的人接触，也许他们都是一样的人，品质上没多大区别。 有时，会主动喜欢和一些感觉比较漂亮的女生讲话，但一般不会主动和一些长的 不好看的女生讲话这也许就是我受他们仪表的影响，产生不同的想法。影响我对 他们的认知，受此启示我想平时应该注意个人的穿着，不能邋里邋遢的，看场合 第 1 页 共计：4167 字 社会心理学作业社会心理学作业 社会心理学作业社会心理学作业 穿衣服，当然相貌是改变不了的。 表情分为面部表情，身段表情 （也就是动作表情），和言语表情。保罗 ·埃克曼 认为：人们能够比较准确地从面部表情上辨别出各种情绪来包括快活、悲哀惊奇、 恐惧、愤怒和懊悔。身段表情是除面部之外身体其他部位的表情动作。头、手和 脚是表达情绪的主要身体部位。例如，人在欢乐时手舞足蹈，悔恨时顿足捶胸， 惧怕时手足无措，羞怯时扭扭捏捏。舞蹈和哑剧是演员用身段表情和面部表情反 映情感和思想的艺术形式。言语表情是情绪在言语的声调、节速和速度上的表现。 人在高兴时音调轻快，悲哀时音调低沉节奏缓慢，愤怒时音量大、急促而严厉。 同样一句话用不同的方式讲出来则会表现出不同的含义。例如，“你干吗”用升调 说出来时表示疑问；用降调则表示不耐烦；用感叹语气强调“吗”字则表示责备。 表情动作与言语一样是人际交往的重要