高三第二轮复习资料之一--力与运动.pptVIP

力与运动 * * 成都市盐道街中学 袁世明 命题趋势 知识概要 点拨解疑 针对练习 力和运动是高中物理的重点内容，也是高考命题的热点。总结近年高考的命题趋势，一是考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力（如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案）；二是联系实际，以实际问题为背景命题（如以交通、体育、人造卫星、天体物理和日常生活等方面的问题为背景），重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的能力。 1．命题趋势 力 安培力 F = BIL 重力 G=m g 弹力 F=kx 摩擦力 f=μ N 电场力 F = q E 洛仑兹力 f=qvB 2．知识概要 中学常见的力: 匀速直线运动 匀变速直线运动 平抛运动 匀速圆周运动 简谐振动 F= - kx 运动 V=ωr ω=2π/ T 中学常见的运动 物体运动的性质与轨迹，取决于它的初始状态和受力情况。牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示： 牛顿运动定律 竖直上抛运动 自由落体运动 F≠0 F与v0在同一直线上 F与v0成一夹角 匀变速直线运动 匀变速曲线运动 平抛运动 恒力F F=0 匀速直线运动 运动 力 变速直线运动 简谐运动 匀速圆周运动 F的大小与相对于平衡位置的位移成正比，方向与位移相反 F的大小不变，方向总与速度垂直 F的方向始终与v0在同一直线上 变力F 力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。从物体的受力情况去推断物体运动情况；或从物体运动情况去推断物体的受力情况是动力学的两大基本问题。 处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。 在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。 物体的平衡问题、匀变速运动规律和把实际问题转化成物理问题的能力 牛顿第二定律和匀变速运动的有关规律的理解及应用 牛顿第二定律在圆周运动中的应用（包括天体运动） 3、点拨解疑 （1）物体的平衡问题、匀变速运动规律和把实际问题转化成物理问题的能力 例1．（03全国理综）如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口平水，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量比 m2 /m1 为（ ） A 例2．（01．全国）惯性制导已广泛应用于弹道式导弹工程中。这个系统的重要元件之一是加速度计。加速度计的构造原理的示意图如图所示：沿导弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为m的滑块，滑块两侧分别于劲度系数均为k的弹簧相连；两弹簧的另一端与固定壁相连。滑块原来静止，弹簧处于自然长度。滑块上有指针，可通过标尺测出滑块的位移，然后通过控制系统进行制导。设某段时间内导弹沿水平方向运动，指针向左偏离O点的距离为s，则这段时间内导弹的加速度（ ） A.方向向左，大小为kx/m B.方向向右，大小为kx/m C.方向向左，大小为2kx/m D.方向向右，大小为2kx/m D （2）牛顿第二定律和匀变速运动的有关规律的理解及应用 例3．（02．全国）质点所受的力F随时间变化的规律如图所示，力的方向始终在一直线上。已知t=0时质点的速度为零。在图示t1、t2、t3和t4各时刻中，哪一时刻质点的速度最大？（ ） A．t1 B．t2 C．t3 D．t4 B 例4．（ 00.全国）如图2所示为一空间探测器的示意图，P1、P2、P3、P4是四个喷气发动机，P1、P3的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行，每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向x方向平动，要使探测器改为向正x偏负y60°方向以原速率v0平动，则可 A．先开动P1适当时间，再开动P4适当时间 B．先开动P3适当时间，再开动P2适当时间 C．开动P4适当时间 D．先开动P3适当时间，再开动P4适当时间 【点拨解疑】 该题实际上是要校正探测器的飞行状态，这在航天活动中，是很常见的工作，因为这也是很有意义的一道题。最后要达到的状态是向正x偏负y60°方向平动，速率仍为v0。如图3所示，这个运动可分解为速率为v0cos60°的沿正x方向的平动和速率为v0sin60°的沿负y方向的平动，与原状态相比，我们应使正x方向的