2013辽宁省高考年会的报告29.ppt

如 何 做 好 专 项 复 习 第一环节 梳理讲清专项知识 1、细化专项复习的六大板块 2、 专人专题，教学资源共享 3、归纳真题，探寻命题趋势 2011 题目 《题郑防画夹五首》 作者 北宋 黄庭坚 体裁 绝句 2009 题目《晚泊岳阳》 作者 北宋 欧阳修 体裁 七言律诗 Visual Appealing 2012 题目 《初见嵩山》 作者 北宋 张耒 体裁 七言绝句 2010 题目 《雨》 作者 北宋 陈与义 体裁 五言律诗 8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分） 9.这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分） TEXT TEXT 2009年 古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟， 系舟岳阳城下树。 正见空江明月来， 云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉， 水上人歌月下归。 一阕声长听不尽， 轻舟短楫去如飞。 第8题 第9题 【答案】这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。 【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 TEXT TEXT 拟人 视听结合 无 形象 艺术手法 语言 思想感情 表达了作者触景而生的思乡之情 结合诗句对于月的意象的赏析 2010年阅读下面这首宋诗，完成8-9题 8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分） 9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分） 雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。 注：①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年 （1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 TEXT TEXT 答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。） TEXT TEXT 第8题 第9题 答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。 表达了自己怀旧、失落的感情 借景抒情侧面描写 燕子、梧桐的意象 分析全诗雨的意象 无 思想感情 形象 艺术手法 语言 8．请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分) 9．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分) TEXT TEXT 2011年阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 题郑防画夹五首 黄庭坚 惠崇烟雨归雁， 坐我潇湘洞庭。 欲唤扁舟归去， 故人言是丹青。 [注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。 第8题 第9题 不恰当。表面看，这首诗确有不合常理处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。 TEXT TEXT 作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。 联想、想象 夸张 无 思想感情 形象 艺术手法 语言 表现了诗