《初中语文-社戏02》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 ——鲁迅  第二部分 看社戏的全过程. (按时间顺序可分为四层) * * 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》等。  第二层(10-13)看社戏途中的见闻和感受. 第一层(4-9)看社戏前的波折. 第三层(14-21)看社戏过程. 第四层(22-30)看社戏深夜归航. a看戏前的波折是什麽? b我的心情如何? 用文中语句表示. c事情的转机是什麽? d从双喜的言语中,突出了双喜的什麽性格特点?从中也可以看出乡村少年什麽样的思想性格特征? 明确答案 A 没有找到船,也没有合适的撑船人. B 我的心情很是着急,非常难过.“急得要哭”,“是完了”,“不钓虾,东西也少吃”,“不开口”等. C 双喜出了一个好主意. 晚上由双喜带着乡村少年撑着八叔公的船,带着迅哥去看社戏.双喜向大人们打了“包票”. D 双喜的性格特点:热情、机灵。 从中可以看出乡村少年的思想性格特征：热情、好客、淳朴。 找出月夜行船“我”的所见、所闻、所感的语句，说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的。 明确答案： 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，……向船尾跑去了。……渐望见依稀的赵庄，……还有几点火，…… 所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，婉转，悠扬…… 所感：但我却还以为船慢。……是我的心也沉静，然而又自失起来，……夜气里。 “我”的急切的心情 { 起伏的连山如奔兽——以动写静（烘托） 听到歌声、笛声，使我心情沉静。 （反衬） 景色描写的作用 既描绘了江南水乡景色的优美， 又抒发了“我”与小伙伴们此时极其轻松愉快的情感。 孩子们对社戏表演满意吗？从哪些地方可以看出来？ 这一段看戏活动的描写有何作用？ 明确 不满意。从“我”都“有些疲倦了”、“年纪小的几个多打哈欠了，大的也各管自己谈话”等描写就可以看出来。 作用: 文章对社戏本身的描绘是模糊的,破碎的,肤浅的.反衬了去看社戏的过程中对所见所闻所感的描写的清晰,完整和深入. 同时它也为下文我们“偷罗汉豆”埋下了伏笔. 第22、23段与前面的11-13段同是描写夜航的，所见的景物和描写的方法有什麽不同。 阿发是什麽样的性格特征？从文中相应的语句分析。 写偷豆的目的是什麽？ 明确 时间不同 光线明暗不同 } 所看景物不同 — 感受不同 描写的详略不同 | 阿发的性格：热情、憨厚。 偷豆的目的是突出孩子们的调皮、天真、机灵、憨厚，也为这次看社戏的活动增添了乐趣 *