为你打开这扇门32.pptVIP

第一课时 学习目标： 1、初步感知课文 2、了解作者写作意图 3、重点研读第一部分 门的联想 家有家门,城有城门，国有国门。 青春之门、成功之门、友情之门、亲情之门…… 心门 玄武门 天安门 春色满圆关不住,一枝红杏出墙来。 释题答疑 题目“为你打开一扇门”的字面意思是为你（指青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。是一种形象化的说法，就是把你领进文学领域的人口处。 1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？ 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，为什么二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反？ 解答： 1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”；“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，说明打开门的必要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。 预习布置: 1、找出第四段的中心句子。 2、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？ 3、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。 4、体会文章的写作特色 第二课时 学习目标 1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 3、学会找出文中的中心句。 全文结构： 第一部分： (1、2 节) 由门谈起，引入话题。 ????第一节由“门”引出话题 ????第二节由门能打开及如何打开 ?第二部分：（3、4节） 论述打开文学之门的意义。 ???第三节?? 点明这是一扇文学之门 ???第四节 打开文学之门的重要 第三部分:总结 写作特色： 1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。 2、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。 3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。 好书推荐 好书推荐 当堂训练 1、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。 如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、运用学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱” 等拟一个明白生动形象的标题。 如： 书 —— 窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友 理想 —— 航灯、生命、风帆 爱—— 阳光、春雨、星光 作业: 1、摘三句有关读书的名句。 2、背诵课文第4自然段 3、预习第二课 你打开过“文学”这扇门吗？你看到了些什么？ 讨论： 我们如何打开语文之“门”？ 课前 课上 课后 预习 研习 运用 初懂 学活 创新 让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。 总结 文学是我们真诚而忠实的朋友，引领 我们进入辽阔美好的世界，欣赏 最奇丽的风光，感悟人生真谛， 同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片 文学的园地里，只要你辛勤 耕耘，定会采摘到累累硕果． * * 赵丽宏 预习检测 诠释 憧憬 裨益 广袤 徘徊 肃穆 帷幕 热泪沾襟 quán chōng jǐng bì yì mào pái huái mù wéi jīn 作者：赵丽宏 散文家，诗人，上海人。 1982年，毕业于华东师范大学中文系，现为上海作家协会副主席，著有多本著作。他写的?雨中》一文收入苏教版的初一第一册自读课本。 玻璃门 伸缩门 球门 看到课题，你会产生哪些疑问呢？ １、打开了一扇什么门？ ２、为什么要打开这扇门？ ３、怎样才能打开这扇门？ 请同学们听课文朗读，并思考以上问题，在书上划出相关的内容。 自由朗读课文，读准字音,解答疑问, 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界