（人教PEP） 小学五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed 第3课时 教学设计.docVIP

五 年级 英语 科导学案 课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第3课时 总课时 学习目标 1、能够听、说、读、写句子：There are so many pictures in the living room. There is a clock in my room . 2、了解字母组合ai, ay的拼读规律并熟练读出例词。 学习重难点 本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法 课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。 学法指导 创设情境、单词教学 学 习 过 程 基本环节 学 案 导 案 自主学习 1、自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子 单词：______________________________________ 句型：_____________________________________ _____________________________ _____________________________________ ____________________________ Warm up（热身） 1)??Chant and act 2）介绍学习目标 合作探究 2、组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。 3、小组进行交流，能够朗读短文 （老师进行解读，此时学生应做到相应的笔记，同时要完全解决自己预习中出现的生词，生句甚至疑问） １、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 ２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 ３、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A.在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。学生进行单词拼写比赛，边写边读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。 B.引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，当学生说出这些水果或者蔬菜时，自然引出新单词并多次强调感知。 展示交流 自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！ 对出错单词及时纠正 拓展延伸 1、Let’s play:学生同桌或四个小组，轮流掷骰子（橡皮）看图说话。如：In my room there is an air-conditioner，a telephone，a…比一比谁说的句子最长。 2、做“Bingo”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：There is a …学生按所给提示翻卡。翻过一行三张卡（横、竖、斜）的学生，大声喊：“Bingo”。如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。 当堂检测 1做本单元配套A Let’s talk部分活动手册。 2做导学案 3.核对答案 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 反思提升 我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价