传记阅读方法38.pptVIP

* 1.让学生对选考类题型再作整体了解，做到考试时“心中有数”。 2.学习传记类文本阅读两种常见题型的基本解题方法及答题格式。 教学目标： 3.重点掌握“概括要点式”这类题的解题思路与概括要点的方法。 《考试说明》通俗易懂版： 1.考查范围包括新闻、传记、报告、科普文章四大类。 2.一共3小题，总分约15分。 3.常设考试题型有如下几种： （1）要求结合全文，概括要点。 示例：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。（4分） （广州市一模） 示例：和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分）（2007年宁夏、海南卷） P438 （2)要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这段话/这几段话的含义及作用。 示例：在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（6分） （模拟题《爱迪生传》） 示例：本文开头引述《三国演义》庞德的故事，作者为什么要这样写？（4分） （惠州市第三次调研题） （3）要求表明自己的观点，按照题目要求，结合文本/现实/自身体会，去论证这一观点。 示例：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。（6分）（广州市一模） 示例：余光中认为，文学必须坚持纯文学创作，这样的作品才永恒，但他也不全盘否定文学创作的大众化。对此，你的见解是什么，请列举本文外的一个例子简要阐述。(6分）（梅州市质检题） 这类探究题一般分值重，现在同学们答这类题还不得章法，我们后面打算用一到两节课的时间，以专题讲解的方式，指导同学们答此类题。 牢记在心： 1.做题时要有明确的文体特征意识，要注意回顾第一轮复习时讲过的传记类和新闻类（消息、通讯、人物访谈等）这两大类文本的文体特征等知识点。 2.尽可能地理清文章结构（即作者的行文思路）。把握准文章结构，有利于读懂文意，也有利于保证答题的准确性。然而考试时，因时间紧迫、心理紧张或文章难度大，我们不一定能完全理顺文章的整体结构，但有个模糊的概念也总比一头雾水要好。 中国古典诗学中的“钟声”具有哪些文化内涵？ （6分） 但这些都还不全是古典诗学中那种发人深省、令人超升、使人有所领悟的“钟声”意象。它的生成还有一个更为直接、也更为深层的原因，这就是：钟声昭示着时间。 （1）要求结合全文，概括要点。 两种常见题型答题方法指导： 1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域； 2.适当取舍 ； 3.进行概括。 爱迪生为什么对研究产胶这项工作那么投入？（3分） 关键词： 回归原文，锁定答题区域： 适当取舍： 进行概括： 原文第2-7段 研究产胶、投入 保留“爱迪生对产胶工作投入的原因”的相关信息 他在挑战一个全新的目标（1分） 他想发展美国的橡胶事业（1分） 他想为人类谋幸福（1分） 概括题第1种类型： 当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，请你想一想，我们该如何概括？ 原则：不遗漏，不重复。 方法：先罗列，再“合并同类项”。 （2)要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这段话/这几段话的含义及作用。 1.务必详细解说运用了什么表现手法 2.结合人物形象与事迹，理解句子或文段的言外之意 3.结合作者观点及情感态度，紧扣文本，分析这样写的作用 在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（6分） 用光明和黑暗形成鲜明的对比。（2分） 突出爱迪生引导世界走向光明，对人类作出了巨大的贡献，（2分） 表达了后人对爱迪生的敬仰之情。（2分） 1.叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？请结合原文概括回答。（4分） 回想刚才讲过的解题思路 审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域： 原文第1段中“他白天去办公，晚上教儿女们写写文章 …..孩子们都乐意参加这样的考试。” 只需要分析叶圣陶是如何指导儿女们写作的，简单地说就是分析叶圣陶是怎么做的。 适当取舍： 进行概括： *