考前串讲标准课件 二级人力资源管理师.pdf

企 业 人 力 资 源 管 理 师 企 业 人 力 资 源 管 理 师 企企 业业 人人 力力 资资 源源 管管 理理 师师 企 业 人 力 资 源 管 理 师 企 业 人 力 资 源 管 理 师 企企 业业 人人 力力 资资 源源 管管 理理 师师 二级考前串讲 二级考前串讲 职业道德考试指导： 职业道德考试指导： A A • AA 命题原则与基本思路： A A • AA 命题原则与基本思路： 职业道德考试从三个层面来了解和把握考生的 职业道德考试从三个层面来了解和把握考生的 职业道德水平及期倾向性： 职业道德水平及期倾向性： 一、职业道德认识层面： 一、职业道德认识层面： 重点考查考生对于基本职业道德知识的认识、 重点考查考生对于基本职业道德知识的认识、 了解和把握的水平。主要采用知识问题和事件分析 了解和把握的水平。主要采用知识问题和事件分析 两种命题技术，由考生按照自己对职业道德知识的 两种命题技术，由考生按照自己对职业道德知识的 理解和把握来进行回答。这类问题大多为多选题， 理解和把握来进行回答。这类问题大多为多选题， 考生应尽可能地给予完整的回答。 考生应尽可能地给予完整的回答。 二、行为态度倾向层面： 二、行为态度倾向层面： 重点考查考生在行为习惯、能力应用和态度取 重点考查考生在行为习惯、能力应用和态度取 向等方面的水平和倾向性。命题采取由外而内、由 向等方面的水平和倾向性。命题采取由外而内、由 表及里的间接测量方式进行，主要采用故事引导、 表及里的间接测量方式进行，主要采用故事引导、 条件设问等方式提出命题，测量的职业道德成分隐 条件设问等方式提出命题，测量的职业道德成分隐 含在具体的活动和表述之中。命题设定的背景一般 含在具体的活动和表述之中。命题设定的背景一般 分为常规情况、一般情况和特设事物状态三种类 分为常规情况、一般情况和特设事物状态三种类 型，命题表述一般不带有明显的思想道德倾向。考 型，命题表述一般不带有明显的思想道德倾向。考 生在应答时应根据自身的实际情况回答，而不要按 生在应答时应根据自身的实际情况回答，而不要按 理想状态回答，否则会因为回答的不一致而导致不 理想状态回答，否则会因为回答的不一致而导致不 行分的情况发生。 行分的情况发生。 三、个人素质特征层面： 三、个人素质特征层面： 重点考查构成个人职业道德基本要素的个人素 重点考查构成个人职业道德基本要素的个人素 质特征的组合关系和整体水平。命题采用直接提问 质特征的组合关系和整体水平。命题采用直接提问 的水平测量方法，由考生回答自己在某一个素质特 的水平测量方法，由考生回答自己在某一个素质特 征方面的水平状态。这部分题目的评分方法并不是 征方面的水平状态。这部分题目的评分方法并不是 我们常规熟悉的答对即得分的方式，而是按照各个 我们常规熟悉的答对即得分的方式，而是按照各个 素质相互之间的关联性进行综合评分。所以考生在 素质相互之间的关联性进行综合评分。所以考生在 回答这类也要遵循实事求是的原则，按自己的本来 回答这类也要遵循实事求是的原则，按自己的本来 情况回答，而不要夸大或掩盖，否则会因为各相关 情况回答，而不要夸大或掩盖，否则会因为各相关 素质特征间的关联程度不统一而导致失分。 素质特征间的关联程度不统一而导致失分。 B B • BB 考核比重： B B • BB 考核比重： �三级考试（助理人力资