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乘数中间有0的乘法单页版
大同市城区十七校活动导学设计单
课题：统计与可能性
年级：三年级 学科：数学 授课人： 授课时间： 导单编号：
课型： 课时：第一课时 主备人：李淑红 备课组组长： 审核人：
学习
目标 1、经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集、整理数据。
2、经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性是差不多的。 重点 目标1 难点 目标2 找准起点，激趣导入。
1老师手拿装有相同数量的红、黄两种球的口袋，提问：“猜一猜，任意摸一个球，可能是什么颜色的？”
2.请学生摸球验证。
3.导入。
二、先学后教，自主学习。
活动要求：根据导学问题，独立完成。
活动方案：（导思问题）
活动一：
任意摸一个球，可能是什么颜色呢？我们来分小组实验。
要求：每组4人，一人负责记录，一人负责摸球，2人监督。
每摸一次球，记录球的颜色后，把球再放回口袋。
每个人都有10次摸球的机会。
先估计一下，红球和黄球可能各摸到多少次，然后再摸球。
提问：我们可以用什么方法记录摸球结果？
学生分组实验，并填写摸球结果统计表，用画“正”字的方法收集、整理数据。
活动二：
提问：统计的结果和你估计的次数差不多吗？ 你发现了什么？在小组里交流。
三、小组交流，互助共赢。（要求：4-5人小组内交流分享，准备分工汇报成果）
班级展示，点拨提升。（要求：大组先分工准备，再汇报成果，教师点拨）
检测反馈明确得失。
1. 想想做做1：
引导理解实验的目的、方法、过程。
提问：小正方体抛30次，你估计“1”、“2”、“3” 朝上的次数各是多少？
学生分组实验，教师指导。
组织交流，把每组的记录表展示在黑板上。
提问：统计的结果和你估计的次数差不多吗？ 你发现了什么？
2. 想想做做2：
学生分组完成，用实验验证。
组织交流，要求说说放哪种铅笔的理由是什么。
星级评价：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 课后反思
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