（人教PEP）四年级英语下册教案 Unit 4 Its warm today（第一课时）.docVIP

It’s warm today第一课时教学设计 上课时间第 周 星期 课 题It’s warm today.主备人教者教学目标1.能够听，说，读单词hot, cold, warm, cool, weather. 2. 能听懂，会说句子Its warm/cool/...in Beijing/... 3. 学唱歌曲“Thunder”.重点难点1.能够听，说，读单词hot, cold, warm, cool, weather. 2. 能听懂，会说句子Its warm/cool/...in Beijing/. 3.运用新学的单词和句型模拟天气预报。 4.单词weather的发音。教学方法教具学具中国地图、单词卡片教学过程（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31） 2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a …. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：a shirt、jeans、black shoes…. （二）呈现新课 （Presentation） 1.教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather.　呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）（提醒学生读weather时，th咬舌尖） 2.播放Unit 4 Let’s learn A部分的录音。 3.教师提问：Is it a weather report? 　学生回答：Yes, it’s a weather report. 　教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。 提问：Where is cool？ Where is warm？ 启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. 鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in .…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 请学生观察书中插图：Which city can you find？ 学生答出：Harbin、Hong Kong 教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. 用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。 T：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin? S：It’s cold in Harbin. T：What’s the weather like in Hong Kong? S：It’s hot in Hong Kong. 教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? S：It’s warm in Beijing. T：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? S：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. It’s cool in Lhasa. 引导学生用What the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。 教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。 练习好以后，找几个组来在班里表演，并及时做出评价。 （三）趣味操练 (Practice) 　　两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片，学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s… 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…，然后两人一起说：It’s …in… （四）扩展性活动(Add-activities) 1、做本单元A Let’s Learn部分的配套连