北师大版八年级下册语文2018教案：5比较探究水龙吟次韵章质夫杨花词.docVIP

《水龙吟 次韵章质夫杨花词》 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 苏东坡贬谪黄州时，其好友章质夫曾写《水龙吟》一首，内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平,因而受到当时文人的推崇赞誉，盛传一时。苏东坡也很喜欢章质夫的《水龙吟》，并和了这首《水龙吟·次韵章质夫杨花词》寄给章质夫，还特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠，赞赏不已，也顾不得苏东坡的特意相告，赶快送给他人欣赏，才使得这首千古绝唱得以传世。 【知识与能力目标】 1.了解苏词艺术风格的多样性：豪放、豁达、浪漫； 2.理解词的内容并理解其咏物言情、寓情于物的内涵。 【过程与方法目标】 了解咏物词的基本特征。 【情感态度价值观目标】 了解苏轼词艺术风格中缠绵婉约的一面，感受离愁别思。 【教学重点】 了解苏词艺术风格的多样性：豪放、豁达、浪漫。 【教学难点】 了解词的内容并理解其咏物言情、寓情于物的内涵。 1.多媒体课件； 2.搜集与课文关的 一、谈话，杨花图 写同一题材，用同样的韵脚，还要把词写好，这对词人来讲是一个不小的考验。大词人苏轼就能做到，而且还能写出彩。今天我们就来学习他的《水龙吟》背景： 初读课文，整体感知 组内自由朗读诗歌字音和节奏，教师指导派上台展示读赛读。化诗文下注解，说说的意思，说说整诗的意思。 三、读课文，赏析意境 2.赏析：抛家傍路，思量却是，无情