徂徕二中数学课题.docVIP

实验课题报告单 填写： 2010 年12 月 课 题 名 称 “小组自主合作，高效课堂”教学探究? 课 题 编 号 ? 课题 主持人 ?齐焕东 课题主持人单位 ?徂徕二中 课题立题时间 2010年12月 课题批准机关 ? 计划结题时间 2012年 3月 ? ?项目类别： 课堂教学 编号： ? ?泰安市岱岳区教科研课题实验申请书 ? ? ? ? 课题名称： “小组自主合作，高效课堂”教学探究 课题主持人： 齐焕东 所在单位： 徂徕二中 联系电话： 0538-8952621 申请日期： 2010年12月 ? ? 泰安市岱岳区教育局 2010年 12 月 一、课题研究人员基本信息 课题名称 “小组自主合作，高效课堂”教学探究 申请单位 ?徂徕二中 邮政编码 ?271000 通讯地址 ?徂徕二中 负责人姓名 ?齐焕东 性别 男 民族 ?汉 出生日期 ?1973.12 专业职称 ?中学一级 最后学历 ?大学 行政职务 ? 联系电话 ?8952621 电子信箱 ? 课 题 组 主 要 成 员 序号 姓名 性别 出生年月 职称 专业 工 作 单 位 签名 ?1 ?齐焕东 ?男 ?1973.12 ?中学一级 ?数学 ?徂徕二中 ? ?2 ?吴培忠 男? ?1958.12 中学一级? 数学? 徂徕二中? ? ?3 卢娜? 女? ?1985.04 中学二级? 数学? 徂徕二中? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、课题论证 对课题的理论价值和实践价值的论证 理论价值论证： 1、“小组合作学习”是在数学教学过程中，学生学习的一种组织形式，即把全班学生按每个学生的实际水平，由学生自由组合或由教师安排组织成若干小组，共同研究和探讨教师设计的问题或是学生自己遇到的问题，教师根据反馈的信息及时点拨或指导。小组合作学习通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程，实现学习知识、发展能力的目的。是新课程倡导的三大学习方式之一，有力地挑战了传统教学模式，在课堂上给了学生自主探索、合作交流的机会，目的是培养学生的合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力，这也是学生在综合性学习中非常需要的一种学习方式。 2、传统的课堂教学常常被视为孤立、个体化的活动，座位统一的“插秧式”编排，回答问题时统一的举手姿势，甚至连坐姿也作统一要求。每个孩子安静地坐在自己的位置上，并被要求努力地理解黑板、书本上的内容或完成老师预设的一些问题，完全被当作一个接受知识的“容器”。新课程标准把“自主探索、合作交流”提到一个前所未有的高度，这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。1、小组自主合作探究学习基本理念和模式已经由多处学校提供了成功经验，实行小组自主合作探究学习对提高学生学习兴趣、锻炼学生能力和大面积提高教育教学质量都能起到很好的作用。吸收先进学校的成功经验可以减少盲目性，少走弯路。 2、我校有实施小组自主合作探究学习的基础。年以来，我校开展了以小组为基本单位的合作学习研究，广大教师和学生已经有了实行小组合作学习的意识，学生习惯已初步养成。但是还不够系统，缺乏必要的评价和激励机制，课堂基本模式还不够规范和成熟，这正是本次课题实施要重点解决的问题。 对课题所达目标和主要研究内容的论证 课题所达目标： 1.探索出自主、合作与探究学习方式的课堂教学评价标准； 　　2.探索出初中数学课堂教学中实施自主、探究、合作教学的基本方法； 　　3.培养学生的参与、合作及探究意识，提高学生的数学素养； 1.研究自主与合作学习的具体实施办法； ???? 2.研究合作学习的具体要求； ???? 3.归纳总结《自主、合作与探究学习方式的课堂教学评价标准》。 三、课题的研究计划和保障条件 课题研究计划： 课题研究计划用年时