2016人教PEP版英语三年级下·Unit3 At the zoo教案-PartA 第一课时.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Part A 第一课时 教学内容：A部分 Let’s talk Draw and say 教学目标： 认知目标：能在实际情景中灵活 HYPERLINK 运用以下句型：Look at that giraffe .It’s so tall!It’s short ant fat!It’s tall!It’s fat. 能力目标： 培养学生的观察能力、口头表达能力。 培养学生的绘画能力。 情感目标：教育学生爱护动物，增强学生保护动物的意识。 重点、难点： 重点：灵活运用所学句型来描述动物的特征 难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征 教学方法：演示法、交际法 教学准备：录音机、图片 教学过程： Step 1:Warm-up 教师发指令，学生根据指令做出相应的动作，如： Act like a cat. Act like a dog. Act like a duck. Act like a rabbit. Act like a monkey. Act like a bird. Act like an elephant. Act like a bear. 教师利用图片与学生展开以下对话，如： T:What’s this? S:It’s dog. T:What’s this? S:It’s a cat. T:What’s this? S:It’s a rabbit. T:What’s this? S:It’s a bear. ... Step 2:Presentation Let’s talk 教师把长颈鹿的图片挂在黑板上， HYPERLINK 遮住长颈鹿身体的大部分，只露出它的一部分头，问学生：What’s this?学生回答：长颈鹿。教师板书并教读单词giraffe,可用拆分法来教，如：gi-ra-ffe。教师用由慢到快的速度来教读单词，并指着长颈鹿说：Look at that giraffe.示意学生一边用手指着长颈鹿一边说句子。教师用夸张的动作和语气说：Wow!It’s so tall!当学生不明白tall的意思时，教师可请班上个子最高和个子最矮的学生站在前面，指着高个子说tall，so tall。指着矮个子说short。教师板书并教读单词tall和short。教师指着长颈鹿的图片说：I填上sotall！可将图片——呈现在学生面前，让他们一边看图一边说句子：It’s sotall！ 教师表演播放一个熊的动作，问： HYPERLINK What’s this?当学生猜出bear时，教师将bear的图片贴在giraffe。图片的旁边，指着bear的图片说：It’s short.short.short-short-short.学生跟说句子It’s short. Short-short-short.教师再在bear的旁边贴上一幅胖熊图片??指着图片上的胖熊说：It’s short and fat!教师板书并教读单词fat，可以一边做夸张的动作一边说单词。最后，教师带领学生一边看图一边说句子，可重复多遍。 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，可重复多遍，然后采用让学生齐读、分组读、个人读的形式让学生操练。 Step 3:Practice 教师用动物图片与学生进行如下练习： T:What’s this? S:It’s a giraffe. T:giraffe S:giraffe T:g-i-r-a-f-f-e,gi-ra-ffe,giraffe S:g-i-r-a-f-f-e,gi-ra-ffe,giraffe,giraffe,giraffe T:What’s this? S:It’s a bear. T:bear S:bear T:b-e-a-r,bear S:b-e-a-r,bear,bear,bear ... 教师出示几种体形特征不同的动物图片，让学生分别用tall，short，fat这三个形容词来描述动物的特征，如： (教师出示长颈鹿的图片） S1：It’s tall. （教师出示熊的图片） S2:It’s short. （教师出示一幅胖熊的图片） S3:It’s fat. （教师出示一幅特别胖的熊的图片） S4:It’s short and fat. ... Draw and say 教师将学生分成 HYPERLINK 四人一组，要求学生每人准备一张图画纸，每名学生发挥自己所能，画一种动物，然后在组内描述自己画的动物的特征。可让学生按座位顺序轮流上台展示，评出最佳口才奖和最佳绘画奖。 Step 4:Consolidation and extension