2016人教版（精通）小学五年级上册 Unit3 My father is a teacher. Lesson 18 教案设计.docVIP

课题 Unit3 My father is a teacherLesson18 教学目标 知识目标：能够继续熟练表达职业的常用说法。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 熟练运用句型：What’s his/her job?? He/She is...Who is he/she?? He/She is my... 教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。 课时数 2 教学过程 Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1）做动作猜职业：请若干学生做出某种职业的动作，可以适当夸张，让大家猜出该职业。如：tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist (2）说职业做动作：教师将全班分成若干小组，每组选出一个代表，教师说出一种职业，代表们迅速做出动作。看哪组表现得迅速、形象，给以奖励。 Step2．新课导入（Presentation） (1）教师给学生3分钟时间，仔细观察课本第29页的4张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆单词。 (2）播放录音，让学生先听后模仿跟读。 (3）选4名学生（两男两女）到讲台前，分别扮演fireman, policeman, waitress, waiter，教师向学生询问：Whats the boy? 或者 Whats his job? 引导学生回答：Hes a fireman．以同样的方式练习：Whats the woman? / Whats her job? Shes a policewoman． (4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。例如：可以总结一下以 man结尾的职业词： milkman　　　送奶工 postman　　　邮递员 salesman　　 推销员 policeman　　男警察 businessman　商人  教学过程 (5）教师在黑板上示范板书Just write的单词（who, farmer, policeman, policewoman, whos ）和句子（Whos he? Hes my uncle．Whos she? Shes my aunt．），边写边领读，写完后让学生齐读。然后，请学生到黑板上仿写。 Step 3．趣味操练（Practice） (1）做“变脸”游戏，通过脸的变化，改变不同人物。将全班分成若干小组，把变脸的道具分发给各小组。以小组为单位，通过脸的变化来改变人物，进行问答职业的练习。学生通过询问职业，结合典型制服，加深对职业词汇的学习和记忆。 (2）小调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查自己亲朋的信息。 ? Uncle Aunt Name 　 　 Job 　 　 Age 　 　 (3）播放chant 的录音，让学生感知，操练 / f / 这个音素。可分解练习单词的发音 Ff→father→fireman→farmer→beef→fish→ fruit→ favourite→ food，教师应解释 favourite 的词义。 课后反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----