福禄贝尔的教育思想及幼儿园在各国的发展幻灯片.pptVIP

2.顺应自然的原则 教育、教学和训练的最初的基本标志必然是容忍的、顺应的，是保护性、防御性的。 3.发展的原则 人性是一种不断发展和成长的东西。发展不仅是分阶段的，更是连续的和联系的。人的成长与万物生长一样必须服从两条互补的原则：对立与调和。 4.创造的原则 对儿童需要及早地给以从事外部工作和生产活动的训练，使其能从外部表现本质 福禄贝尔的教育思想 生平、著作 教育原理 幼儿教育思想 与蒙的思想比较 评价 意义： 他首创幼儿社会教育的重要形式之一——幼儿园，并组织了训练幼儿园教师的工作；他在幼儿园实践及长期研究的基础上，创立了幼儿教育学，使它成为教育理论中的一个独立部门；他还积极进行幼儿教育的宣传活动，提倡发展幼儿社会教育，唤起社会重视入学前儿童的教育问题。福禄倍尔确定的游戏与作业成为幼儿教育的重要活动方式，他的“恩物”作为幼儿玩具被广泛采用，成为幼儿园不可缺少的设备。 局限性：福禄倍尔从宗教神秘主义出发论述人的发展和教育问题，用先天决定本能的观点说明儿童多方面发展的问题，而且认为宗教信仰也是与生俱来的本能，这些观点无疑都是唯心主义的、反科学的。 幼儿园在各国的发展 中国 二十世纪初，幼儿园传入中国，幼儿教育机构开始在近代中国得到发展。 1903年 湖北幼稚园在湖北武昌开办，这是我国教育史上第一所幼儿园，但它基本上沿袭了日本幼儿园的做法。 1922.11 颁布了《学校系