2016北师大版（三起）五年级英语下册 Unit 9 Day and night Lesson 3 教案设计.docVIP

Lesson 3 教学内容： 课本30、31页 词汇：always, usually, often, sometimes, never, breakfast, lunch, dinner, when, get up, go to bed, eat, sleep,(in) class, OK, home, post office, bank, supermarket, swimming pool, o’clock 2.句型：Structures (Review) When do you (get up)? I (usually) (get up) at (six) o’clock. When does Mocky (get up)? He sometimes (get up) at (eleven) o’clock. What is (Mocky) doing? (He) is (eating breakfast). 教学目的： 进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。 2．进行阅读理解的训练。 3．培养学生的听、说、读等能力。 教学重点： 进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。 2．进行阅读理解的训练。 3．培养学生的听、说、读等能力。 教学难点： 进一步巩固用英语简单描述自己一天的活动。 2．进行阅读理解的训练。 3．培养学生的听、说、读等能力。 教学方法：听、读、说等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学挂图，教学卡片，录音等。 授课类型：阅读理解课 教学过程： 1．复习 （1）复习下列单词:always, usually, often, sometimes和never。把单词写在黑板上, 看学生是否还记得住它们的意思。 （2）复习词组get up, go to bed, eat breakfast/lunch/dinner和单词sleep。 （3）用同样的方法复习其他单词。 （4）指着单词always说:I always get up at(seven)oclock.让一名学生用always说 一个句子,并把它写在黑板上,例如:I always ea lunch at12oclock。 （5）用同样的方法完成其他单词:usually, often, sometimes和never。 2．说一说 学生用书第30页 （1）让学生翻开书第30页,看本页上部的插图。 （2）给学生展示这一页。指着第一幅插图说:王玲在说什么?看学生是否能看懂问 题。示范朗读,学生跟读。 （3）用同样的方法学习Cathy的回答。 （4）用同样的方法完成其他插图。 （5）把全班分成两组。一组扮演王玲,另一组扮演Cathy。让全班一起练习对话。 （6）让学生两人一组练习对话。鼓励学生用不同的单词(usually, often和 sometimes)替换always和never。 3．听一听、画一画 学生用书第30页 （1）让学生翻开书第30页。把这一页展示给学生。指第一幅插图给学生解释,他 们需要画出相应的时间。 （2）让学生说一说每幅插图的内容。 （3）用同样的方法完成其他插图。 （4）放第一句的录音,让学生指出对应的插图。 （5）用同样的方法完成其他句子。 （6）再放一遍录音,每次放一句。让学生画出正确的时间。 （7）全班一起说出每个钟表上的时间。 4．快乐的一天 学生用书第31页 （1）让学生看本页上部的插图,告诉学生插图表示的是Ann和Ken一天内五个不 同的时候所在的位置。 （2）指插图中的房屋,引导学生说出名称。用同样的方法完成其余的建筑物。 （3）让学生看插图下方的短文,给学生解释他们需要阅读短文,在表盘上画出时间。 让学生阅读。 （4）教师给学生朗读。注意使学生都能够理解每句话的意思。 （5）指图中的书店,让学生在短文中找出对应的文字。引导学生说一说 Ann和 Ken在书店的时候是几点。然后让学生在书店上方的表盘上画出时间。 （6）让学生用同样的方法完成其他的时间。学生完成后,指插图中的一处地点,让 学生说时间。 （7）让学生看第二个活动。指第一个问题,给学生朗读,引导学生回答。把答案写 在横线上。 （8）用同样的方法完成其他问题。 5．布置作业 让学生练习用英语给家长说一说时间。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----