浅谈班主任工作的几点看法.docVIP

浅谈班主任工作的几点看法 ? ? 班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，困难多多。但不管怎样，我觉得班主任要有一种理念来支撑，那就是——和谐立班、质量强班、活动兴班。 一、“和谐立班” 从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外。家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐等等，努力营造一个和谐的班集体应是班主任的不懈追求。在工作中，我们要坚持四个多一点点。即“亲密接触多一点点”“身子蹲下来多一点点”“发展的眼光多一点点”“魅力提升多一点点”。 1、亲密接触多一点点。平时学生的业余生活、课外活动、卫生打扫等班主任都应乐于参加。坚持和学生一起打球跳绳、一起制定学习计划、一起勾肩搭背散步、一起嘻笑怒骂玩要，孩子犯错时摸摸他的头发，心情沮丧时捶捶他的肩膀……把自己最真实最自然的情感流露在学生心间，毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色，甚至仰天长笑；毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……正所谓“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近师生距离，融洽情感，和谐氛围，为其它班内工作的开展奠定良好的基础。 2、蹲下来多一点点。专家们都说班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。所以，很多时候不是学生让教师烦恼，而是教师在自寻烦恼。学生们只是孩子，用成人的眼光看待、要求他们，怎么能够让你满意呢？在工作中，教师如果能努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理发展的“自然现象”；努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现，不是用自己的，而是用孩子们的眼光与内心…… 3、发展的眼光多一点点。在工作中睁大眼睛去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助（注意不是强迫）孩子发展它。当然，不是反对纠正孩子的缺点，而是发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法。孩子有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。 二、质量强班 教学质量既然是学校教育的生命线，那也理所当然是我们班主任工作的生命线。 1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在太多孩子根本不知学习是为了什么。“学习到底为了什么”，其实这还真是一个深奥的话题，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以班主任应一直做这方面的努力，尽管收效可能是缓慢、微小的，但必须一直努力的坚持下去，伴随着孩子们成长的每个阶段。 2、“小题大做”，注重学习流程。对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，专人管理、认真记录，“小题大做”，这是达到质量强班的另一个做法。例如早读时怎么拿书、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、书本拿出来了没有、每天作业有谁抄袭等等，这些最琐碎的学习小事，这些最平淡的学习流程，每天都应有专人监督和详细记录。管理员每天在早读时交到办公室给班主任批阅，“签署”意见后在第一时间及时处理。 3、巧设奖罚，强化目标激励。根据孩子的身心特点，目标激励是时刻都很有必要的。因此，在工作中，班主任既给他们长远的大目标，又有分阶段小目标，既有班级的，更有小组的、个人的目标，既要精神激励，也来点物质“诱惑”。总之形式要多样，让学生喜闻乐见。 三、活动兴班 实事求是的说，孩子们普遍反映校园时间太紧，作业量大，就连不少品学兼优的好学生也一个劲的喊苦，很无奈，心里很累。仔细想想，我们读书时很多美好轻松的校园回忆在如今的校园中已荡然无存。如果我们的教育在将来孩子的记忆中只留下作业和考试，校园在孩子心中只是紧张枯燥、压力巨大、循规蹈矩的代名词的话，那将是一件很失败的事。青少年时代是人一生中最轻松有趣美丽多彩的。我们有责任让我们的学生感受到校园的美好，在他们永生的回忆中添上属于教育、属于校园的浓墨重彩的快乐一笔。这一切，活动开展功不可没，所以“活动兴班”是班主任必须一贯坚持的做法。????另外，教师要经常对学生的工作进行评价，但评价务必要公正。只有公正地评价才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，在教育中教师要力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，把学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人是每一个班主任的首要职责。因此，努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思