2013届高考政治第一轮知识点-课时3　多彩消费.pptVIP

　　 [点拨] 生产是消费的决定因素，收入是前提和基础，物价是直接因素，国家宏观政策属于间接因素。 　　 [答案] A　 　　 [解析] 此题考查了影响消费的因素，解答此题关键把握“根本”二字。人们生活水平提高的根本原因在于社会经济的发展，因为只有社会经济发展了，人们的收入水平才会提高，物质产品才会丰富，生活水平才会提高，故答案为A。 课时3 │ 本课错题清零 * 课时3 │ 多彩的消费 课时3　多彩的消费 * 　　 课时3 │ 考纲考向概览 考纲考向概览 考纲概览 考向定位 　1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构 　2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为 　1.从知识的考查看：试题立足影响消费的因素，重点考查扩大内需的具体措施。消费结构、消费心理、消费观念也是选择题常考的内容 　2.从试题类型上看：材料题主要立足城乡收入差距，融合消费结构和影响消费的因素，考查刺激消费的措施。选择题多考查恩格尔系数的变化、生产与消费的关系。消费观念经常与经济发展方式转变、企业生产相结合 * 高考复习策略 课时3 │ 高考复习策略 　　1．立足课时结构：本课时立足消费这一核心，阐明了影响消费的客观因素和主观因素。客观因素就是收入和物价。主观因素是指消费心理和消费观念。 2．立足单元与教材结构：从单元角度看，必须明确货币与消费的关系、汇率变动与消费的关系、物价与消费的关系。重点在于明确价格与消费的相互影响。从整个教材看，立足社会再生产的四个环节，分析消费与生产、消费与分配、消费与居民生活、消费与经济发展方式转变的关系。 * 课时3 │ 高考复习策略 　 3．消费是经济发展的重要动力，也是经济发展方式转变的关键所在，所以我们必须把握如下时事热点：①结合我国城乡居民消费水平的提高，认识恩格尔系数的变化。②结合我国调节社会收入差距，稳定物价的具体措施，分析收入差距对于居民生活水平的影响。③结合我国资源节约型社会建设，分析消费观念在企业生产和经济发展中的引导作用。④结合高中生日常消费行为，区分四种消费心理，引导学生树立正确的消费观。 * 考点1 │ 消费及其类型 考点1　消费及其类型 * 考点1 │ 主干梳理 1．影响消费的因素 (1)收入是消费的前提和基础 ①当前可支配收入：人们的当前可支配收入________，对各种商品和服务的消费量就越大；人们的当前可支配收入________，消费量就越小。所以要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加________。 ②未来收入预期：对未来收入________，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。 主干梳理 越多 预期看好 越少 居民收入　 * 考点1 │ 主干梳理 ③社会收入差距：人们的收入差距________，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平________。 (2)物价的变动影响人们的购买能力：物价上涨，人们的购买力___________，会减少对商品的消费量；物价下跌，购买力普遍提高，会增加对商品的___________。 【特别提示】 影响消费水平的因素除了收入和物价外，社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。 过大 提高 消费量 普遍降低 * 考点1 │ 主干梳理 2．消费的类型 (1)按消费的方式分为：钱货两清的消费、________和租赁消费。 (2)按消费对象分为：有形商品消费和________。 (3)按消费目的分为：生存资料消费、____________和享受资料消费。 【特别提示】 贷款消费不是超前消费，而是以自身当前收入和未来收入为基础，是提前预支未来收入的一种消费方式。贷款消费的实施有利于扩大内需。 劳务消费 贷款消费 发展资料消费 * 考点1 │ 主干梳理 3．消费结构 (1)消费结构：反映人们________支出在消费总支出中所占的比重。 (2)变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着________的发展，________的变化而变化。 (3)恩格尔系数：________占家庭消费总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数降低，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 【特别提示】 恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。 经济　　 食品支出　 各类消费　 收入　 * 考点1 │ 要点探究 　　全面认识影响消费的因素 　　 要点探究 因素 关系 措施 收入 收入是消费的前提和基础 当前