创造力激发.pptVIP

1、意外事件：意外成功、失敗或發現。 2、矛盾不一致的現象：供與需、理想與 現實的認知、期望與實際不一致。 3、工作程序上的需要。 4、產業與市場結構改變。 5、人口結構改變。 6、認知上的改變。 7、新知識。 七種創意來源 創造力的激發 * （四） 避免固執的心向(mental set)、正視典範轉移（paradigm shift）的現象。 （五） 以「積極創發」(positive/productive)的語言開拓思考空間；避免使用「消極防衛」(negative/defensive)的語言限制發展場域。 （六） 以幽默體驗創意，以機智脫離困境和解決衝突。 創造力的激發 * （七）善用比喻類推（analogy）化 陌生為熟悉 （八）運用列表檢核(SCAMPER)的 技巧刺激創意。 （九）運用SWOT的分析，澄清優 缺強弱的現象，建構創意的 基礎。 創造力的激發 * （十）使用5W1H的技巧掌握情 境、定位角色。 （十一）垂直(vertical thinking) 和水平思考(lateral thinking)相 互為用。 （十二）以逆向思考(reversal thinking)反思並激發創意。 創造力的激發 * （十三）創造利基(Niche)，增進 團隊完成創意的任務；對號入 座，讓團隊解決標準答案的問題 （十四）重視異質交流(cross- fertilization)多元整合的團隊 創造力。 （十五）培養團隊適度的信任。 創造力的激發 * （十六）應用團體腦力激盪(Brain-｜ storming)發揮創意，然後再根據 決策效標評估可行性，最後以行 動力強的團隊確實執行。 （十七）尋找並慎選創意的守門人。 (Gate keeper) （十八）塑造並建立以「良師益友」 (mentor)為主的學習、研究或創 業團隊。 創造力的激發 * （十九） 以塑造精熟學習，創 造思考的目標結構，尊重創意 發展、鼓勵創新執行的動機氣 氛的創造文化。 （二十） 以專題計畫、問題解 決（project-based\ problem- solving based team cooperation） 的團隊合作，且強調創意產品 及其「歷程發展」之學習方法。 創造力的激發 * （廿一） 鼓勵非正式，但樂在其中的經驗和知識分享之文化。 （廿二） 建立大格局、大視野、大世界的願景 創造力的激發 * 異質交流與多元整合 邀請不同背景的人解決所面臨問題 從自己的專業、經驗或利基去傾聽並試圖用比喻類推來解決別人的問題 加入不同背景的人試圖解決一個共同關心的問題。 創造力的激發 * 腦力激盪的階段 第一階段：只想觀念的腦力激盪 第二階段：有了理念之後，再決 定效標評估觀念 第三階段：將較好的、可行的、 有創意的觀念付諸執行 創造力的激發 * 創造力的激發 吳靜吉 創造力的激發 * 一、迎接知識經濟，發 揮創造力，尤其是 團隊的創造力 創造力的激發 * 二、發展創造力的基本信念 「人人可以創造」 「處處可以創造」 「時時可以創造」 「事事可以創造」 創造力的激發 * 特殊領域創意（大C） 高 低 日常生活創意(小c) 高 高特殊領域創意 高日常生活創意 低特殊領域創意 高日常生活創意 低 高特殊領域創意 低日常生活創意 低特殊領域創意 低日常生活創意 大C：影響人類文明 或文化的創造 如：費曼 小c：日常生活的創造 如：莫札特 創造力的激發 * （一）、為了實現知識創造的理想，我們需要培養特殊領域的創造力。（大C：影響人類文明或文化的創造） 創造力的激發 * （二）、為了增進國民應用知識的能力， 提昇生活品味，解決日常生活和工作問題，我們需要培養國民的創造力，即實現人人可以創造的目標。  （小c：日常生活的創造） 創造力的激發 * （三）、即使在特殊領域表現創意的專家，也需要培養生活中的創造力，即自我實現的創意。 創造力的激發 * 三、什麼是創造力？ 從一個故事講起、、、 一九六四年S. Silver嘗試 一九六八至一九七三年的計畫停擺 一九七０年研究小組的新組合 R. Oliveria, G. Nicholson, A. Fry與Spencer的組合 Fry的同步聯想 一九七八年Nicholson和Ramey走上街頭採取新的行銷方式 創造力的激發 * PRODUCT: Post it 創造力的激發 * PERSON：