初中新教材培训——关于模拟题命制思考.pptVIP

14.下列现象中中能说明气体的压强跟流速有关的是 A．在两纸片中间吹气，纸片合拢 B．挤压胶头，将滴管伸入溶液，松手后溶液就进入滴管中 C．滴管吸取液体后，只要不挤压胶头，液体不落 D．吸盘上挂毛巾，毛巾不落 * 27．由于人类大量用煤炭、石油等燃料，排放过量二氧化碳，导致气候变暖，极大地威胁到地球上人类的生存。从可否再生的角度分析，煤炭、石油等燃料属于 能源。“地球日熄灯一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项建议。假设全球10亿家庭，若每户一盏100 W灯泡少开一小时，可以省电 kW·h。植树造林可以有效地减少CO2在大气中的含量，其化学方程式： 6CO2 + 6H2O 6O2+ （填写另一种生成物的化学式）。 本题以取自于社会热点问题，目的让学生体会化学、物理在生活中的运用，突出知识来源于生活，运用于生活。 叶绿素 光照 * 28．学校实验小组的同学在探究纯净水与矿泉水的区别时，采用不同的方法对两种水样进行加热蒸发并根据析出固体的多少加以区分。第一组将水样滴到玻璃片上进行蒸发，现象出现较慢，且玻璃片很容易破裂；第二组将水样滴到铜片上进行蒸发，铜片完好且很快出现明显现象，但铜片很容易变黑。请结合我们学过的物理和化学知识回答下列有关该实验的问题： （1）使用铜片能较快出现明显现象的原因是： ； （2）加热后两组实验中的水都比常温下干的快，请从微观角度分析其原因是： ； （3）用化学方程式解释铜片受热后变黑的原因是： 。 实验分析论证是完成科学探究的重要步骤，本题以探究纯净水与矿泉水的区别实验为背景，通过对实验的分析，考查学生对分子动理论、金属的导热性的理解，同时渗透了实验条件和实验环境会对实验产生影响。此题意在提示是老师们在教学中要注重培养学生动手做实验、动脑分析的能力，以形成科学素养。 * 29．酸、碱、盐是三类不同的化合物，在生产和生活中有广泛的用途。 （1）酸和碱在组成上有相同之处，都含有 元素。 （2）在常见酸、碱、盐的用途中，主要利用其物理性质的有 （填序号） ①用盐酸除铁锈 ②实验室用浓硫酸做干燥剂 ③用熟石灰改良酸性土壤 （3）碳酸氢钠（俗称小苏打）是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一。在医疗上，也可用于治疗胃酸（主要成分是盐酸）过多症。写出碳酸氢钠治疗胃酸过多时发生反应的化学方程式： 。 本题以酸、碱、盐为切入点反映化学的重要性，体现了化学与人类社会可持续发展的关系，体现课标对科学、技术与社会的联系的重视，帮助学生建立正确的科学认识观。（1）问考查物质的组成。（2）问涉及常见酸碱在实际中的应用。（3）问通过情景设置，突出化学的重要性，说明利用化学可以解释和解决在日常生活中遇到的问题，提高学生的科学认识观。 * 30．如图13所示是老师给出的五种金属的教学卡片，卡片的正面是金属的名称和元素符号，背面是该金属的相关信息。请你和同学们一起完成下面老师布置的学习任务。 图13 （1）将图中五种金属按金属活动性由 强到弱的顺序排列： （填写序号）。 （2）使用下列备选试剂设计实验方案， 比较锌和铜的金属活动性强弱。下面是 同学们设计的几个实验方案，其中不可 行的是 （填“A”、“B”或“C”）。 备选试剂有： 锌片、铁片、铜片、稀硫酸、硝酸银溶液、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、氯化亚铁溶液 A．将锌片和铜片分别浸入到稀硫酸中 B．将锌片和铜片分别浸入到硝酸银溶液中 C．将铜片浸入到硫酸锌溶液中 除此之外，你再设计一个可行性方案： 。 * （3）下面是“铁”卡片背面的内容之一，请你将其补充完整： 保护铁制品不被锈蚀的方法有（任写一种即可）