五年级数学第二单元 三角形的面1.docVIP

第三单元 分数 教学内容： P47——48页 （7）约分 ------福禄德小学 龚春红 教学目标： 1、经历知识的形成过程，理解约分的含义。 2、探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 教学重点：理解最简分数及约分的意义和方法 教学难点：掌握约分的方法 。 教学时间?一课时。 原 案 修改补充 自学课本47——48页，思考下面的问题： 1、用分数表示出47页三幅图中蓝色部分，结合图形说一说这几个分数的大小。 2、结合前面所学的知识，说一说为什么=，=，=，=，=。 3、什么叫约分？什么叫最简分数？ 4、把一个分数约成最简分数的方法有几种？各是什么？ 课堂流程 第一课时 原 案 修改补充 一、激趣导入。 师：同学们，我们班同学中有属猴的吗？这么多猴子，是不是孙悟空拔一些猴毛，吹一口气变出来的？孙悟空有72变特神奇，你们想不想学一招。好，这节课我们就来学习第73变，变分数！（都说属猴的人特聪明，我们就来比比谁是最聪明的。）板书课题：约分 二、组织学生汇报课前预习情况，梳理学习提纲。 1、课前学会了什么？存在些什么问题？ 2、教师出示学习提纲（小黑板）。 （1）、用分数表示出47页三幅图中蓝色部分，结合图形说一说这几个分数的大小。 （2）、结合前面所学的知识，说一说为什么=，=，=，=，=。 （3）、什么叫约分？什么叫最简分数？ （4）、把一个分数约成最简分数的方法有几种？各是什么？ 三、小组合作，讨论提纲内容。 学生边讨论边将讨论的结果记录在自学本上（小组长组织，教师轮流参与各小组的讨论交流）。 四、交流、展示自学成果 每小组指定一名学生展示学习提纲的内容，其他学生补充。 1、初步理解几个相等的分数（围绕自学提纲1理解） 首先填出分数，结合图形理解= ==（图形一样大，蓝色部分一样大） 2、利用分数的基本性质理解相等的分数（自学提纲2） ==， ==，==， ==， ==。 （强调分子、分母同时除以相同的数，分数的大小不变。） 3、约分、最简分数的含义（自学提纲3） 汇报后板书：（1）、约分：像这样，把一个分数的分子、分母同时除以它们的公因数，分数的值不变这个过程叫做约分。 （2）、最简分数：分子、分母不能再约分了的分数，叫做最简分数。 巩固：找最简分数练习。 要求学生变出一个和大小相等，但分子、分母都比较小的分数。把变出的分数写在自己的作业纸上，能变几个就变几个。 小组内的同学说一说自己变的分数是怎样得来的，再全班交流。 4、把一个分数约成最简分数的方法 学生结合约分为的过程归纳约成最简分数的两种方法： （1）、用分子、分母的公因数一个一个的去除。 （2）、用分子、分母的最大公因数去除。 （强调约分的格式） 5、完成48页的练习。【小组内订正、互评】 五、教师补充说明： 1、强调要约到最简分数为止约分时，注意把分数的基本性质、找公因数与最大公因数和2、5、3倍数的特征 原 案 修改补充 填空. 1、把一个分数的分子、分母同时除以它们的（ ），分数的值不变这个过程叫做（ ）。 2、分母是8的最简真分数有（ ）。 3、一个最简真分数，分子、分母的乘积是最大的两位数，和是20，这个最简分数是（ ）。 4、将一个分数的分子扩大为原来的5倍，要使这个分数的大小不变，分母应（ ）。 5、= = 2、将下面的分数约分成最简分数 = = = = = = = = 教学反思：