高中地理学业水平测试与pisa测试的比较.docVIP

高中地理学业水平测试与PISA测试的比较 浙江省绍兴鲁迅中学（312000） 耿夫相 （此文发表于《地理教学》2014第10期） 摘要：目前的高中地理学业水平测试命制理念、方法、内容、形式等方面都直接影响了新课程理念的执行力，严重阻碍了新课程的深化改革。PISA测评不仅考查学生在涉及学科和技能的生活情境中对学科知识的分析、推理及灵活运用的能力，还要求评价学生表现出来的对科学的兴趣态度，即对科学的兴趣，支持科学探究，对自然资源、环境等表现出的责任感等。PISA测试命制的理念、方法对改进我国高中地理学业水平测试提供了有益的启示和借鉴。 关键词：高中地理；学业水平测试；PISA测评；教学评价 当前，我国地理课程改革已经进入深化阶段，在课程理念、教材编制、课堂教学等方面都发生了巨大的变化。然而，学业成就评价改革进展缓慢，特别是考试方式和试题编制方面变化甚微，很多省份的学业水平试卷的命制理念、方法、内容、形式还保持在上世纪90年代的状态，完全忽视了新课改所倡导的新的理念、思想和方法。考试评价的理念、方式直接影响了课程改革理念的执行力，所以不合时宜的学业评价严重阻碍了新课程的深化改革，加上高考方案的改革，学业水平测试的重要性日益凸显，完善学业评价方式是目前的重要而紧迫的任务。当前，国际上涉及学业成就评价的项目很多。其中，PISA(Programme for InternationalStud