如何阅读一本书 牛莹环.pptVIP

《如何阅读一本书》 ——读后感 常见的阅读问题（发现问题） 拿起一本书从头到尾。（不知道方法） 能读简单一点的小说，遇到结构严谨的细致作品 有时会半途而废。（被动阅读） 娱乐消遣。(一笑而过） 思想与行动不一致。(纸上谈兵） 主题阅读 分析阅读 检视阅读 基础阅读 04 03 02 01 阅读的层次（解决问题） 基础阅读（四个阶段） 01 阅读准备阶段-——学前教育 02 识字阶段——小学一年级 03 扩大词汇量——小学三四年级 04 读写能力——“成熟”阅读者 1 2 粗浅的阅读 有系统的略读 检视阅读 分析阅读的三个阶段 第一阶段 了解这本书主要谈什么？ 1.依据书本种类与主题分类。 2.用最简短的句子概括出书的主要内容。(整体性） 3.按照顺序，列举书本框架。 4.找出作者想要解决的问题。 第二阶段 理解内容：诠释一本书的内容规则。 1.诠释关键字，与作者达成共识。 2. 从重要句子中，找出作者主旨。 3.抓住作者的论证逻辑。 4.找出作者的解答，哪些解决了，哪些没解决。 第三阶段 评论一本书 1.智慧礼节的一般规则 2.批评观点的特别标准 书的分类 虚构类（小说、戏剧、诗歌） 书 理论性 说明论说类 实用性 理论性作品（传递知识有关）教人们这是什么，出现“是”、“应该”、“应当”这样字眼。包括历史、哲学、科学等等。 实用性作品（有关行动）教人们如何去做，出现“好” 、“坏”、 “结果”、“意义”。包括实用手册、行动指南。 从重要句子中，找出主旨 诠释过组成句子的每个字，特别关键字之后，你就会发现主旨。 “用自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子主旨最佳方法。 举例。（举出与主旨有某种相关或相似的经验或例子） 找出论述 首先，所有论述都包括了一些申明，其中有些是你为什么接受作者论述的理由。 其次，要区别两种论述的不同之处。一种是以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念，另一种是以连串的通则来证明进一步共通的概念。 再次，每个论述都有开端，一种是作者和读者都认可的假设，一种是无法否认的道理。 9.除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易评论。（在你说：“我懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）评论要有足够的理论基础。 10.不要争强好胜，非辨到底不可。（受教是一种美德，理性表达不同意见） 11.在你说出评论之前，你要能证明自己区分出真正的知识与个人观点的不同。（尊重知识和个人观点的不同，虚心接受不同意见） 证明作者知识不足。 . 证明作者的分析不够完整.。 证明作者不合逻辑——推论无法令人信服 . 。 证明作者知识有错误。 批评观点的特别标准 主题阅读（五个步骤） 找到相关章节：读者关心的才是重点，找与 本书研究主题相一致的内容 步骤一 带引作者与你达成共识：根据主题创造出中立的词汇，带引作者达成共识，尽量让作者使用读者的语言。 步骤二 厘清问题：找出一个不偏不倚的主旨。先列出一些了要把主旨说清楚的问题，然后让作者来回答这些问题。 步骤三 主题阅读 界定议题：如果一个问题很清楚，各个不同的 作者会有不同的方式来回答——不论反对或赞成——那么这个议题就定义出来了。 步骤四 分析讨论：把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共同性的议题，放在突出地位。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。 步骤五 社会 科学 哲 学 书 故事、 诗戏剧 历史书 想象文学 实用性的书 阅读不同读物的方法 （因书施读） 数学 与 科学 实用