旅游课件 笫七章游戏活动.ppt

常识教学法旅游幼师科组叶志钧 笫七章游戏活动 一、智力游戏 根据《纲要》的内容和要求，设计规则的游戏。 选择游戏中的实物或图片等。 幼儿在活动中必须要动手又动脑发展和锻炼他们的判断思维能力。 怎样组织领导幼儿的智力游戏呢？简要阐述如下。 （一）明确游戏的目的规则 保证游戏符合常识教育的内容和要求，事先掌握游戏的做法和步骤。 （二）准备必要的玩具教具和游戏材料，根据实际的情况因地制宜，检查材料是否全。 （三）智力游戏的领导 引起幼儿游戏的兴趣。 采取怎样的形式。 引起幼儿的兴趣，使幼儿的智力和情感活跃起来。 要有讲解、示范、规则、方法、评价。 教师切忌过分严肃 2、教给幼儿游戏的方法与规则。 在整个游戏中还要告知幼儿游戏的方法，督促遵守游戏的规则。 3、不断提高游戏的要求 游戏要求逐步加深积提高，能使幼儿的智力活动处于积极状态，也能使得到保持以及对事物的认识不断深化。 例如。 让幼儿从口袋中摸出一样东西，叫出名称。 要求幼儿根据教师描述的外形特征来摸出后叫出其名称。 教师只说出触摸物的名称，要求幼儿摸出相应的东西并描述其外形特征，这样做既有触觉要求又语言要求。 让幼儿边摸边说出物品名称及其外形特征，然后取出东西判断是否正确，这样做法在对幼儿感知觉能力的要求又提高了一步。 。 4、保证全班幼儿都能参加游戏 在游戏过程中教师应尽量使每个幼儿都有做游戏的机会，可以先由个别幼儿做，然后扩大到小组或全体，也可以分小组轮流做，教师应准备足够的教具、玩具、以保证每个幼儿都有实践的机会。 5、在适当的时机结束游戏 过早幼儿玩兴未尽，太迟产生厌烦，因此，教师要在幼儿游戏玩到一定程度时，即一般玩几次以后既满足了幼儿的要求，又有再游戏的愿望时结束。 教师在创作智力游戏时应注意几点 游戏名称要新颍。 游戏内容和过程要有兴趣味。 游戏规则要简单，这样幼儿喜爱玩得高兴，又能达到教育的目的。 作业：怎样组织领导幼儿的智力游戏？ * *