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关于英语专业人才培养的思考 南京大学 王守仁 对教学理念的挑战 对人才培养模式的挑战 对课程设置和教学内容的挑战 对教师队伍的挑战 对教学管理模式的挑战 就业的压力 学科的压力 大学英语教学改革的压力 英语语言文学（26）北京大学、北京外国语大学、北京师范大学、清华大学上海外国语大学、复旦大学、华东师范大学南京大学、南京师范大学、苏州大学、国际关系学院中山大学、南开大学、河南大学、厦门大学、山东大学、四川大学、东北师范大学、湖南师范大学、解放军外国语学院、北京语言大学、浙江大学、福建师范大学、华中师范大学、中南大学、西南大学外国语言学及应用语言学（8）广东外语外贸大学、上海交通大学、北京外国语大学、复旦大学、南京大学、同济大学、中山大学、南京师范大学 博士点分布情况 就业的压力 学科的压力 中学和大学英语教学改革的压力 新一轮基础教育课程改革 2004 山东、广东、海南、宁夏 2005 江苏 2006 福建、浙江、安徽、天津、辽宁 2007 北京、湖南、陕西、吉林、黑龙江 2010 全国所有省（市、自治区）进入高中新课程实验 《普通高中英语课程标准》 七级 英语学科的毕业要求（2500个单词，300-400个习惯用 语或固定搭配） 八级 高考（3300个单词，400-500个习惯用语或固定搭配） 《词汇表》共收约3500个单词  大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 ——《大学英语课程教学要求》  英语专业教学 要适应学科发展的需要 要适应国家经济建设和社会发展的需要 要适应学生个性发展的需求 解放思想 与时俱进 从以语言形式（form-driven）为主的必修课向以专业内容(content-driven)为主的选修课转变 从学习理解英美国家社会文化的单向接受向分析比较中外文化的双向交流转变 中国视角 比较意识 William Shakespeare (1564-1616)  Robinson Crusoe (1719) Pamela, or Virtue Rewarded (1740) 曹雪芹（约1715－约1763） 我所居兮青埂之峰，我所游兮鸿蒙太空。谁与我逝兮吾谁与从，渺茫茫兮归彼大荒。 Charles Dickens (1812-1870) The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde (1886) by Robert Louis Stevenson Stevenson’s Dr. Jekyll and Mr. Hyde is a well-known example of the literature of the “double” in which an individual is split into two contrasting personalities. It predates Freud’s revelations about the conflicting forces of id and superego within the human psyche. Please write an analysis of Stevenson’s story. In Chinese literature we have stories of the double, split personality or transformation, for example, “The Painted Skin” in Strange Tales of Liao Zhai （《聊斋·画皮》）, Flowers in the Mirror（《镜花缘》第二十五回《越危垣潜出淑士关，登曲岸闲游两面国》）, “Monkey King Beating the Dead Bones Spirit Three Times” (《孙悟空三打白骨精》), and Madame White Snake (《白蛇传》). Is it possible to compare Dr. Jekyll and Mr. Hyde with a Chinese story? Joseph Conrad Heart of Darkness (1899) (1857-1924) V