教育技术学研究方法083.pptVIP

第三章数据资料的收集 3.1 文献检索(自学） 教育技术文献 　文献、教育技术文献 教育技术文献类型 　按载体形式：印刷型、缩微型、机读型、声像型 　按加工程度：一级、二级、三级。 教育技术文献来源 　教育技术学图书 　教育技术学期刊 　网络文献资源 检索工具 　检索工具和检索系统的概念 　检索工具的类型： 　　手工检索、脱机批处理检索、联机检索、 　　光盘检索、网络检索。 检索方法 　常用法（顺查－－倒查－－抽查） 　追溯法 　循环法 检索步骤 　＊分析研究课题，明确检索要求。 　＊选择检索工具与检索手段。 　＊确定检索方法与检索主题词。 　＊对检索结果进行分析，做好记录。 　＊获取原始文献。 检索效果 　查全率　　Ｒ＝ａ／（ａ＋ｃ） 　漏查率　　Ｏ＝ｃ／（ａ＋ｃ） 　查准率　　Ｐ＝ａ／（ａ＋ｂ） 　误查率　　Ｍ＝ｂ／（ａ＋ｂ） 教育技术文件检索的意义和作用 　＊教育技术文献检索是进行科学研究的前提。 　＊可以继承和借鉴前人的成果，启迪创造性思维、实现创新。 　＊不断拓宽知识面，改善知识结构。 　＊可以缩短研究周期，节省科研经费，避免重复劳动。 3.1.3 基Ｉnternet的文献检索 基于Internet的文献资源 　１、基于Internet的文献资源分类 　２、 Internet上常用的教育技术文献资源 　　国内综合教育网站 　　国内教育技术学网站 基于Internet的文献检索算法与技巧 　１、基于Internet的文献检索算法 　２、基于Internet的文献检索技巧 基于Internet的文献检索工具－－搜索引擎 　１.搜索引擎 　２.搜索引擎分类 　３.搜索引擎使用方法与技巧 　４.常用的搜索引擎 　 　　 问卷——根据研究课题的需要而编制成的一 套问题表格，由调查对象自填回答的一 种收集资料的工具，同时又可以作为测量 个人行为和态度倾向的测量手段。 一　调查问卷的类型 无结构型问卷（开放式） 　让回答者自由反应，没有反应限制的回答。 结构型问卷（封闭式） 　提供几个固定反映项目（结构化形式），由回答者从中选择填写，对回答的问题有一定的限制。 二 问卷的组成 前言部分——说明研究的目的，指导受试者如何回答，作某些必要的说明，解除受试者的思想顾虑。 个人特征资料——包括性别、年龄、学校类型、教育程度、职业等，属于自变量。 事实性问题——指要调查了解客观存在或已经发生的行为事实，它包括存在性事实和行为性事实两个方面。 态度性问题——包括情感、评价、认同、认识等 三　问卷的提问与回答方式 自由记述式 四 问卷的设计 问题的选择——环绕研究课题，以原来预定的假设为向导，考虑填答者的能力 问题的排列——便于顺利回答，便于统计分析 问题的表述——明确、通俗、规范 回答的方式——自由记述式、填答式、二元选择式（是否式）、多重选择式、评等式、排序式、分配式 五　问卷法的程序 确定所要收集的资料 确定问卷的型式 撰写问卷的标题和指导语 撰写问卷的题目 修改和预试 编辑和考验 分发给受调查者回答并及时收回 分析问卷从中获得所需要的经验事实 六 量表的设计 量表——根据特定的法则，把数值分派到被测试 者、事物或行为上，以测量其特征标志程度的量化工具。 里克特量表——给出一组陈述，这些陈述都与某人对某个单独事物的态度有关。 积极性陈述 消极性陈述 对网络应用效果评价的调查量表 七 问卷调查的实施 调查对象数量的控制 问卷回收率（R）＝实际收回的问卷数／发出问卷总数 问卷有效率（K）＝（实际收回的问卷总数－无效回答数）／实际回收的问卷总数 实际分发问卷数目　　　　n=no/Rxk 　　　　　　　　 no抽样确定的研究对象数 问卷的分发与回收 　邮政投递法　网络填答法 专门递送法 集中填答法 对回收问卷的审查 八 问卷调查的特点 调查对象是经过思考后才对问卷做出反应的，有助于获得真实、准确的资料； 问卷调查既适用于大样本也适用于小样本的情况； 有利于获得定量。 九 问卷调查案例 网络课程建设与实施问题的调查研究 结构化观察是指人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下的特定对象进行系统化观察，并要做严格详细的可量化记录的一种观察方法。 结构化观察是为量化研究提供数据资料的一种研究方法。 是研究学生在信息化环境下学习过程行为表现的重要方法，属于观察法中系统观察的一种。 1、结构化观察的特点 有特定的观察内容 ＊学生的学习行为信息； ＊学生的成就信息； ＊学生的心理信息。 采用专门的观察方法 ＊直接观察 ＊间接观察 可量化的观察记录方式