解说教材李冠苗.pptVIP

* * * 北师大版《 品德与社会》四年级上册第二单元 展览室里故事多 热爱家乡做贡献 城关镇涧东小学 李冠苗 理解编排特点 做到有的放矢 准确定位课程 把握教材内容 了解学生情况确定学习目标 巧用教学策略 打造高效课堂 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 一、理解编排特点，做到有的放矢 综合性 实践性 开放性 生活领域 儿童的 社会生活 社会生活 主要因素 一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。 家庭、学校、社区 三年级 四年级 家 乡 祖 国 五年级 六年级 世 界 编排特点 采用单元编排，主题统整的方式，构建教材体系 突出教育 的基础性 家乡 走进美丽的家乡 家乡的故事 展览室里故事多 从家乡带出来的历史 说不完的家乡故事 从家乡看祖国 站在高高的山岗上 从地图上看家乡 扎根在家乡的传统 建设文明富裕的家乡 家乡，我为你骄傲 编排特点 采用单元编排，主题统整的方式，构建教材体系 突出教育 的基础性 理解编排特点 做到有的放矢 准确定位课程 把握教材内容 了解学生情况确定学习目标 巧用教学策略 打造高效课堂 从引导学生以家乡人生活的变化为切入点，沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中。 教 学 内 容 从家乡名称的来历、历史传承、家乡的的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。 理解编排特点 做到有的放矢 准确定位课程 把握教材内容 了解学生情况确定学习目标 巧用教学策略 打造高效课堂 1、通过比较分析认识事物发展的方法，感受家乡人生活的巨大变化。 2、了解学校的过去，感受学校的变化与进步。 3、模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。认识简单的实物年表，学习制作简单的年表。 三、了解学生情况，做到有的放矢 理解编排特点 做到有的放矢 准确定位课程 把握教材内容 了解学生情况确定学习目标 巧用教学策略 打造高效课堂 （一）课时安排 （二）课前准备 （三）教法设计 （四）学法举例 四、巧用教学策略，打造高效课堂 家乡人生活的变化 1课时 学校的变化真大呀 1课时 生活的智慧 1课时 照片方面：家居、学校、粮票…… 实物方面：搓衣板、草帽、独轮车…… 教法设计 以学定教 构建以“价值观确立”、“思考力发展”为核心的课堂。 母亲，我叫钓鱼岛…… 母亲，我叫钓鱼岛我的精彩应该闪耀在你博大的云霄我的骄傲应该执着在你温暖的怀抱母亲，我叫钓鱼岛我期待，期待那一秒您披起战袍，吹响号角在犀利的炮火中将我的名字呼叫 那一刻，母亲躺在你温柔的怀中，我是您永远要呵护的宝母亲，我叫钓鱼岛您起的名字从生叫到老 …… 话 题 学法举例 情境体验法 经验交流法 * *