教育教学论文 交互式电子白板在小学低年级语文减负增效教学中的应用.docVIP

交互式电子白板在小学低年级语文减负增效教学中的应用 摘要：国家、社会对教育工作者提出了新的要求，即减轻学生课业负担，全面推行素质教育。“减负增效”是长期以来实行素质教育所追求的重要目标，也是对“以生为本”的教育理念的最好诠释。作为一种新的教育技术——交互式电子白板应运而生，走进学校，走进语文课堂。语文教师如果能充分发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长，从而推动语文教学的“减负增效”。本文将结合小学低年级语文教学就课题研究背景，研究意义及交互式电子白板在语文课堂教学“减负増效”的应用展开论述。 关键词：小学语文；教学；交互式电子白板；减负增效 一、研究背景 多年来小学生课业负担过重一直困扰着基础教育的改革和发展。目前，随着新一轮基础教育课程改革的深入开展，提出了如何在新课改背景下减轻学生课业负担，提升教学质量的课题[1]。对于“减负”，作为小学语文教师的我曾有过这样的困惑：在语文教学中，如果生字词不反复写，学生怎会熟练掌握？课文如果不逐字逐句地讲，学生又怎能完全理解？我也知道以前的那种教学方法确实是学生被动、效果差，教师在课堂上填鸭式教学，使学生沦为学习的机器。虽然学生成绩很好，但知识面过于局限。那如何才能做到真正地“减负增效”呢？经过一段时间的学习、摸索，我认识到：“减负增效”，并不仅仅意味着减去学生的课外负担、作业等，在也不是以此为借口来降低语文教学的学习标准，而是对教师提出了更高的要求，向40分钟的课堂要效率，促使学生在最短的时间内获取最多的知识，减轻他们的心理负担，让每一个孩子都能体验学习的乐趣，成为课堂的主体，增强学生的自主学习能力，让每一个学生都能在轻松愉悦的学习环境中快乐成长。 随着现代化教育技术深入化发展和逐渐普及，交互式电子白板逐步从多媒体教室推广运用到普通教室，能够提供丰富的图像、视频、音乐资料，白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、聚光、即时反馈等功能模块，为学生学习语文知识创设了图文并茂的学习情境，大大激发了学生的学习兴趣，特别是低年级学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学过程中来。作为语文教师，我们要充分运用交互式电子白板强大的辅助功能，提高小学低年级语文课堂教学效率，培养提高学生的语文素养。 二、研究意义 （一）深入推进素质教育 如何充分提高学生学习的积极性，推动教育的进步，教学工具的借助，教学方式的创新起到了重要作用。从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。在小学低年级语文课堂上有效地使用交互式电子白板，可以更好滴激发学生学习兴趣、引发学生求知欲、提高学生参与学习的主动性，实现课堂高质、课外轻负，利于深入推进素质教育。 （二）优化语文课堂教学 课堂教学改革是课程改革的核心领域。以课堂教学模式变革为关键，以学生“乐学、善思、勤学、好问”为诉求，探索自主、合作、探究学习方式的实施策略，着重培养学生自主学习能力、创新能力与课外实践能力，切实促进教学质量转型升级发展。兴趣是最好的老师，是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内在动力。让学生快乐地学习语文就是让学生感受到：学习语文本身就是愉快的精神之旅[2]。我们可以享受语文中语言的优美，享受语文中参与的乐趣，享受语文中习作的乐趣。交互式电子白板为师生提供了一个优秀的平台，有效改进了教师的教与学生的学，让学生在愉快轻松的氛围中，高质量、高速度地获得知识，让学生愿学、乐学、善学，真正成为学习的主人。 （三）促进教师专业发展 教师专业发展是课堂教学改革的核心领域。高效教学是相对于低效教学提出的一个特定的概念。高效教学与低效教学的本质区别在于能否确保在规定的教学时间内落实规定的教学任务。“减负增效”说得更加平实一点就是学生能当堂学、当堂会，教师能保落实、减负担。因此，在推进高效教学的过程中，必先促进教师专业发展。广大语文教师对交互式电子白板在语文课堂教学的作用有了清晰的认识，实践证明多媒体技术运用，只有遵循语言学科特点，遵循学生认知水平、思维方式等，才能在语言常规课堂中起到减负增效的作用[3]。交互式电子白板运用的价值优化和科学有效成为语文课堂教学的目标取向。教师可以根据教学目标和教学内容的不同，灵活选用和组合这些功能，可以创新设计教学活动和互动方式，营造新颖、有趣的互动氛围。学生在这种互动过程中学习，不仅可以激发学生的学习兴趣，还有助于突破教学重难点，提高了教师的课堂驾驭能力。 三、交互式电子白板在小学低年级语文 “减负增效”教学中的应用 （一）交互式电子白板在小学低年级语文识字教学中的应用 电子白板使得课堂互动方式由原来的教师与学生、学生与学生、教师与教学媒体交互变成了教师与学生、学生与学生、教师与教学媒体、学生与教学媒